1. Anasayfa »
  2. ÖABT Deneme Çöz

Türkçe ÖABT Alan Denemesi Çöz 1-3 (ÇÖZÜMLÜ)

Tebrikler - Türkçe ÖABT Alan Denemesi Çöz 1-3 adlı sınavı başarıyla tamamladınız. Sizin aldığınız skor %%SCORE%% en yüksek skor %%TOTAL%%. Hakkınızdaki düşüncemiz %%RATING%%
Yanıtlarınız aşağıdaki gibidir.
Soru 1
Aşağıdakilerden hangisi görsel okuma ve sununun Türkçe eğitimi açısından öğrencilere kazandıracağı yararlardan birisi değildir?  
A
Çocuğun iletişim becerisini geliştirme
B
Çocuk resimlerinin verdiği mesajları daha iyi kavrama
C
Resimsiz metinleri daha çabuk kavrama ve değerlendirme
D
Medya araçlarının sunduğu verileri daha çabuk kavrama ve yorumlama
E
Çocuğun estetik ve sanatsal öğelere bakış açısını geliştirme
1 numaralı soru için açıklama 
Çeşitli araştırma verilerine göre görsel okuma ve sunu çocuğun iletişim becerisini geliştirme, çocuk resimlerinin verdiği mesajları daha iyi kavrama, medya araçlarının sunduğu verileri daha çabuk kavrama ve yorumlama ve çocuğun estetik ve sanatsal öğelere bakış açısını geliştirme yönünden Türkçe eğitimi açısından öğrencilere yarar sağlamaktadır. Çocuğun resimsiz metinleri daha çabuk kavrama ve değerlendirmesine katkısı olduğunu söylemek ise mümkün değildir. Cevap C
Soru 2
Aşağıdaki tekniklerden hangisi öğrencilerin anlama becerilerini geliştirmeye yönelik değildir?  
A
Tahmin etme
B
Anlamı açıklama
C
Sorgulama
D
Özetleme
E
Yaratıcı yazma
2 numaralı soru için açıklama 
Anlama becerileri genel olarak okuma ve dinleme olmak üzere iki başlık altında incelenir. Bu becerilerin geliştirilebilmesi için uygulanabilecek teknikler arasında tahmin etme, anlamı açıklama, sorgulama ve özetleme yer almaktadır. Yaratıcı yazma ise yazma becerisine yöneliktir. Yazma eğitimi de anlatma becerileri başlığında incelendiğinden doğru yanıt “E” seçeneğidir. Cevap E
Soru 3
Aşağıdakilerden hangisi kelime öğretiminin amaçları arasında yer almaz?  
A
Kullandığı kelimelerin anlamını kavrama
B
Kelimelerin karşıt ve yakın anlamlılarını kavrama
C
Kelimelerin yapılışlarını kavrama
D
Kelime ve deyimleri ezberleme yeteneğini kavrama
E
Kelime ve deyimleri sosyal ilişkilerde yerli yerinde kullanmayı kavrama
3 numaralı soru için açıklama 
Ezberletme hem Türkçe dersi içeriğinde hem de diğer birçok dersin içeriğinde kullanılması tavsiye edilmeyen bîr yoldur. Klâsik eğitim yaklaşımının bir ürünü olan ezber, çocuğun kendi kapasitesini kullanmasını ve zihinsel yapılandırma imkânlarını kısıtlar. Bu sebeple ezber, kelime öğretiminin amacı sayılamaz. Cevap D
Soru 4
Bir Türkçe öğretmeni okuma sonrası metni değerlendirme tekniklerinde aşağıdakilerden hangisine yer vermemelidir?  
A
Metindeki bilgileri sıralama
B
Metindeki bilgileri sorgulama
C
Metindeki bilgileri eleştirme, yorumlama
D
Okuma amacına ulaşmayı değerlendirme
E
Öğrencinin anlamasını değerlendirme
4 numaralı soru için açıklama 
Okuma sonrası metin değerlendirme teknikleri arasında metindeki bilgileri sorgulama, eşleştirme, yorumlama, okuma amacına ulaşmayı değerlendirme, öğrencinin anlamasını değerlendirme çalışmalarına yer verilebilir. Metindeki bilgileri sıralama ise okuma sonrası metni değerlendirme teknikleri arasında yer almaz, Cevap A
Soru 5
(1-5) Türkçe öğretim programına göre doğru ve akıcı konuşmanın temelinde ne vardır?  
A
Dinleme becerisinin etkisi
B
Zihinsel anlamlandırma sürecini tamamlama
C
Kelimeleri doğru telaffuz etme
D
İş birliği ve problem çözme becerisinin etkililiği
E
Sebep-sonuç ilişkisi kurma
5 numaralı soru için açıklama 
Programa göre doğru ve akıcı konuşmanın temelinde kelimeleri doğru telaffuz etme ile vurgu ve tonlamaya özen gösterme vardır. Cevap C
Soru 6
Aşağıdakilerden hangisi yazılı anlatım becerisi kazandırmak için yapılacak etkinliklerden biri olamaz?  
A
Sınıf ve okul gazetesine yazılar yazdırılması
B
Mektup, telgraf, kart, dilekçe yazdırılması
C
İncelenen olayların yazılması
D
Tartışma sonuçlarının yazılması
E
Hikâye özetlerinin yazılması
6 numaralı soru için açıklama 
Hikâye özetlerinin doğrudan yazılması yazma becerisini kazandırmak ve geliştirmek için yapılacak etkinliklerden biri değildir. Cevap E
Soru 7
Aşağıdakilerden hangisi bilgilendirici metinlerde yer alacak özelliklerden birisi olamaz?  
A
Neden-sonuç ilişkisine dayanma
B
Karşılaştırmalara yer verme
C
Sıralama mantığına yer verme
D
Olay eksenli anlatım
E
Sorun çözümüne bağlı olma
7 numaralı soru için açıklama 
“Olay” öğesi, esas olarak sanatsal metinlerin bir parçasıdır. Bilgilendirici metinlerde ise ağırlıklı olarak kesin yargılar verilmektedir. Bu sebeple A, B, C ve E şıkları bilgilendirici metinlerin özelliğine uygun iken “D" şıkındaki ifade bu metin türüne uymamaktadır. Cevap D
Soru 8
Öğrencilerine tanıma, sınıflama ve aralarında ilişki kurarak değerlendirme becerilerini kazandırmak isteyen bir Türkçe öğretmeni öğrencilerinin hangi anlama becerisini geliştirmeyi hedefler?  
A
Sorun çözme
B
İlişkilendirme
C
Sınıflama
D
Kavramlaştırma
E
Düşünceyi geliştirme
8 numaralı soru için açıklama 
Tanıma, sınıflama ve aralarında ilişki kurarak değerlendirme kavramlaştırma becerisinin geliştirilmesinde kullanılır. Öğrencilerine tanıma, sınıflama ve aralarında ilişki kurarak değerlendirme becerilerini kazandırmak isteyen bir Türkçe öğretmeni aslında anlamanın kavramlaştırma boyutunu geliştirmiş olur. Cevap D
Soru 9
Türkçe dersinde öğrencilerin bir döneme veya yıla ait genel başarılarını değerlendirmek için çeşitli soru formatlarının kullanıldığı başarı testleri kullanılarak yapılan değerlendirme türü aşağıdakilerden hangisidir?  
A
Döneme ait değerlendirme
B
Başarı testleriyle değerlendirme
C
Okul başarısıyla değerlendirme
D
Ürün odaklı değerlendirme
E
Sonuç Değerlendirme
9 numaralı soru için açıklama 
Türkçe dersinde öğrencilerin bir döneme veya yıla ait genel başarılarını değerlendirmek için çeşitli soru formatlarının kullanıldığı başarı testleriyle yapılan değerlendirme türünün adı ürün odaklı değerlendirmedir. Cevap D
Soru 10
Dil bilgisi öğretiminin etkili ve kalıcı olmasını isteyen bir Türkçe öğretmeninin aşağıdakiler-den hangisini yapması uygun değildir?  
A
Beş duyu organına hitap etmesi
B
Anlattığı dersi kısa ve öz olarak sunması
C
Etkinliklerin planlanmasına öğrencilerin de katılması
D
Örnekleri günlük hayattan vermesi
E
Konunun işbirliğine dayalı öğrenme şeklinde ele alınması
10 numaralı soru için açıklama 
Öğretmen özellikle dil bilgisi derslerinde konuyu kısa ve öz olarak yüzeysel sunarsa konunun iyi anlaşılması, öğrenmenin kalıcı ve etkili olması güçleşecektir. Cevap B
Soru 11
Türkçe dersinde öğretmenler gözlem yöntemini, daha önceden geliştirilen veya kendilerinin geliştirebileceği hangi ölçme ve değerlendirme araçlarıyla gerçekleştirebilir?  
A
Gözlem formları, kontrol listeleri ve dereceli puanlama anahtarları
B
B) Akran değerlendirme formları, tutum ölçekleri, kontrol listeleri
C
Öz değerlendirme formları, görüşme formları, dereceli puanlama anahtarları
D
Öğrenci Gözlem formları, görüşme formları, tutum ölçekleri
E
Ürün dosyaları, tutum ölçekleri, kontrol listeleri
11 numaralı soru için açıklama 
Kaynaklara göre Türkçe dersinde öğretmenler gözlem yöntemini, daha önceden geliştirilen veya kendilerinin geliştirebileceği ölçme ve değerlendirme araçlarından gözlem formları, kontrol listeleri ve dereceli puanlama anahtarlarıyla yapabilirler. Cevap A
Soru 12
Dil bilgisinin temel olgularının ve kurallarının öğretilmesinde, bir öğretmenin kullanması gerektiği en önemli dil bilgisi yöntemi aşağıdakilerden hangisidir?  
A
Drama
B
Gösterip yaptırma
C
Anlatım
D
Tümevarım
E
Tümdengelim
12 numaralı soru için açıklama 
Düz anlatım ya da anlatım yöntemi dil bilgisi dersinde temel prensiplerin ve kuralların öğretilmesinde en fazla başvurulan yöntemdir. Diğer şıklardaki yöntemler de dil bilgisi öğretiminde kullanılmakla beraber anlatım yönteminin etkisi daha fazladır. Cevap C
Soru 13
Türkçe Öğretmeni Kayra seviye tespit sınavında soru çıkmadığı için bir konuyu işlemeden geçiyorsa bu durum aşağıdaki hangi programla açıklanabilir?  
A
Ders programı
B
Öğretim programı
C
Telafi programı
D
İhmal edilen program
E
Ekstra program
13 numaralı soru için açıklama 
Burada öğretmen resmî programda yer alan bir konuyu, günün şartlarını dikkate alarak “kasıtlı olarak” işlememektedir. Öğretmenin önceliği “Neleri öğretmeliyim?” sorusudur. Bu durum ihmal edilen program tanımına uymaktadır. Cevap D
Soru 14
1. Girişimcilik II. Bilgi teknolojilerini kullanma III. İletişim kurma IV. Gözlem becerisi Yukarıdakilerden hangisi ya da hangileri Türkçe öğretim programının öğrencilere kazandırmak istediği becerilerden biri değildir?  
A
I, II ve III
B
I, II ve IV
C
Yalnız I
D
Yalnız IV
E
Yalnız II
14 numaralı soru için açıklama 
Türkçe öğretim programı; • Türkçeyi doğru, güzel ve etkili kullanma. • Eleştirel düşünme. • Yaratıcı düşünme. • Problem çözme • Araştırma • İletişim kurma • Girişimcilik • Karar verme • Bilgi teknolojilerini kullanma temel becerilerini öğrencilere kazandırmak isterken “gözlem becerisi”ni Sosyal Bilgiler Öğretim Programı öğrencilere kazandırmak ister. Cevap D
Soru 15
“Türkçe öğretmeni olan Nesrin, haftada bir gün Türkçe dersini dil bilgisine ayırmakta ve öğrencilere dil bilgisi kurallarını anlatmaktadır. Nesrin öğretmen nisan ayında yaptığı sınavda öğrencilerin dil bilgisi sorularında başarısız olduklarını görmüştür.” Aşağıdakilerden hangisi öğrencilerin dil bilgisi öğretiminde başarısız olmalarının en belirgin nedenidir?
A
Dil bilgisinin bir dersmiş gibi okutulması
B
Dil bilgisi kurallarının ezberletilmesi
C
Dil bilgisi öğretiminde araç-gereç kullanılmaması
D
Dil bilgisi öğretiminde ders kitabına bağlı kalınması
E
Dil bilgisi kurallarının veriliş amaçlarının söylenmemesi
15 numaralı soru için açıklama 
Dil bilgisi Türkçe dersinden ayrı bir ders değildir. Aksine temel dil becerilerini bütünleyen ve destekleyen bir alandır. Dil bilgisi uygulamaları Türkçe dersinin geneli içinde diğer konularla bağlantılı bir şekilde yapılmalıdır. Cevap A
Soru 16
Aşağıdakilerden hangisi Türkçe öğretiminde öğrencinin ders dışı zamanlarında yönetmelikte belirtilen amaçlar doğrultusunda tek başına veya grup içinde yapacağı çalışmalarla meydana getireceği metin, araç ve benzerleri şeklinde tanımlanan etkinliklere verilen isimdir?  
A
Okul gazetesi
B
Ev ödevi
C
Okul dergisi
D
Belirli günler ve haftalar etkinliği
E
Topluma hizmet uygulamaları
16 numaralı soru için açıklama 
“Okul gazetesi, okul dergisi” okula bağlı etkinliklerdir. Belirli günler ve haftalar etkinliği, topluma hizmet uygulamaları daha çok grupla birlikte yapılacak etkinliklerdir ve bu etkinliklerde bir metin ya da araç oluşturma her zaman söz konusu değildir. Ders dışı zamanlarda tek kişi ya da grup içinde yapılan, çalışmaların bir metin veya araca dönüştürülmesiyle sonuçlanan etkinlikler ev ödevleridir. Cevap B
Soru 17
Dersinde “sözcükte yapı” konusunu işleyen Adnan Öğretmen kelimelerin eklerine ve köklerine nasıl ayrılacağını tahtaya yazdığı “balıkçı, arabadaydı, çiçekçilerden” kelimeleri aracılığıyla öğrencilerine açıklamıştır. Daha sonra öğrencilere farklı kelimeler vererek tahtada kök ve ekleri göstermelerine yardımcı olmuştur. Adnan Öğretmen dil bilgisi öğretiminde kullanılan yöntemlerden hangisine yer vermiştir?  
A
Drama
B
Soru-cevap
C
Anlatım
D
Tartışma
E
Gösterip yaptırma
17 numaralı soru için açıklama 
Öğretmen derste konunun örneklerini tahtaya yazarak öğrencilerine açıklamıştır. Daha sonra öğrencilerine farklı örnekleri tahtada yaptırmıştır. Öğretmen burada “gösterip yaptırma” yöntemini kullanmıştır. Cevap E
Soru 18
Aşağıdakilerden hangisi metinlerde bulunması gereken niteliklerden biri değildir?  
A
Türk millî eğitiminin genel amaçları ve temel ilkelerine uygun olmak
B
Millî kültür ve değerlerimize uygun olmak
C
Siyasi ve ideolojik anlama gelebilecek ifadelere yer vermemek
D
Yabancı dillerden alınmış kelimeleri olduğu gibi muhafaza etmek
E
Türkçeyi doğru, güzel ve etkili kullanmak
18 numaralı soru için açıklama 
Türk millî eğitiminin genel amaçları ve temel ilkelerine uygun olmak, millî kültür ve değerlerimize uygun olmak, siyasi ve ideolojik anlama gelebilecek ifadelere yer vermemek, Türkçeyi doğru, güzel ve etkili kullanmak Türkçe dersi öğretim programına göre Türkçe derslerinde kullanılacak metinlerde bulunması gereken nitelikler arasında yer almaktadır. Yabancı dillerden alınmış kelimeleri olduğu gibi korumak ise bu nitelikler arasında yer almamaktadır. Cevap D
Sınavı tamamlamak için butona tıklayınız, yanlışlarınız gösterilecektir. Sonuçları al.
18 tamamladınız.

Benzer Testler

E-posta hesabınız yayımlanmayacak. Gerekli alanlar * ile işaretlenmişlerdir.