Tarih Alan Sınavı (ÖABT) Denemesi Çöz 2/3 (ÇÖZÜMLÜ)

1929 Beynelminel Kadınlar Kongresi'nde  Türkiye’yi aşağıdakilerden hangisi temsil etmiştir?

1920 - 1938 yılları arasında TBMM başkanlığı yapanlar arasında aşağıdakilerden hangisi yer almaz?  

Mustafa Kemal “Cumhuriyet sizden fikri hür, vicdanı hür, irfanı hür nesiller ister/ sözü ile aşağıdaki gruplardan hangisine çağrıda bulunmuştur?

İspanya Veraset Savaşını sona erdiren anlaşma aşağıdakilerden hangisidir?  

1961 Anayasası çerçevesinde 1962 yılında kurulan mahkeme aşağıdakilerden hangisidir?

Ülkesindeki mücadeleci çocuklar için "küçük generallerim" diyen lider kimdir?

Nursultan Nazarbayev aşağıdaki devletlerden hangisinin lideridir?

Aşağıdakllerden hangisi “Akut Solunum Yolu Yetmezliği Sendromu" hastalığının kısa adıdır?  

Tarih dersi öğretim programına göre sorun merkezli analiz ve karar verme etkinlikleri Öğrencilerin, geçmişte insanların kritik anlarda yüz yüze geldiği sorun ve ikilemlerle karşılaşmalarını sağlar. Bu tür kritik dönemlerin sorun veya konularıyla yüzleşmek, mevcut alternatifleri analiz etmek, tercih edilmemiş seçeneklerin sonuçlarının ne olacağı hakkında değerlendirmeler yapmak ve tercih edilmiş çözüm yollarının sonuçlarıyla karşılaştırmak öğrencilerin bu konulara bireysel ilgi ve katılımını artırır. Buna göre öğrencilerin tarihsel sorun analizi ve karar verme becerisi geliştirirken hangisini yapması beklenmez?  

Tarihsel düşünmenin öğretilmesi süreci beş aşamada oluşmaktadır. Aşağıda karmaşık olarak verilen bu aşamalar I. muhtemel kanıt ve kaynakları belirlemek, II. konuyu anlamak ve konu hakkında gerçekçi yorumlarda bulunmak, III. konu hakkında altyapı bilgisi ve genel bir perspektif sağlamak, IV. kaynaklara nasıl ulaşılabileceğini göstermek, V. tarih metodolojisinde kaynakların güvenilirliğinin içerik ve dış görünüş açısından nasıl değerlendirildiğini öğretmek hangi sırayla izlenirse öğrenciye tarihsel düşünme becerisi kazandırılabilir?  

Ortaöğretim 9. Sınıf Öğretim Programı’nda yer alan "Türkiye Selçuklularının siyasi, sosyal, ekonomik ve kültürel faaliyetlerini; Anadolu'nun Türk yurdu olması açısından değerlendirir.” kazanımını işleyen Selçuk Öğretmen’in aşağıdaki etkinliklerden hangisini yapması beklenmez?  

Aşağıdakilerden hangisi öğretim sürecinde öğrencilerin edinecekleri kazanımların kapsamında değildir?

Eğer öğrenciler anlamlı bir topluluk tartışmasına katılırlarsa bakış açılan arasındaki farkın normal bir sosyal etkileşimin parçası olduğunu ya da önleme veya üstün gelme hatası olmayacağını anlama fırsatı bulurlar. Bunun için Selma öğretmen, dersinde öğrencilerinden reform hareketlerinin sebeplerini ve etkilerini araştırmalarını ister. Araştırma yapan öğrencilerini iki gruba ayırarak ilk grubun sunum yapmasını sağlar. Hemen ardından uzman gruba diğer grubun eksikliklerini gidermek ve sorularım cevaplamak amacıyla sunum yaptırır. Buna göre Selma Öğretmen in bu süreçle kullandığı tartışma tekniği aşağıdakilerden hangisidir?

Tanhsel empalr. günümüzün bakış açısını ve değer yargılarını kullanmadan geçmişi kendi koşullan çerçevesinde değerlendirme, geçmişte yaşamış İnsanların durumlarını onların gözüyle anlama ve açıklama becerisidir. Öğrencilerin tarihsel empati ile ilgili düşünme becerileri hiyerarşik olarak sınıflandırıldığında aşağıdakilerden hangisinin en yüksek düzeyde olması beklenir?  

Müzeyyen Öğretmen, dersini anlatırken öncelikle öğrencilerinden Osmanlı Devleti ile ilgili belli başlı tarihi olguların kronolojik sırasını hatırlayabilmelerini istemiştir. Daha sonra Osmanlı Devleti’ni dönemlerine ayırarak İncelemeye başlamıştır. Dönemleri ve dönemlerin temel özelliklerini tablolaştırdıktan sonra dönemlerden birine ait öne çıkan bir olayı döneminin özelliklerine göre değerlendirerek dersini tamamlamıştır. Buna göre Müzeyyen Öğretmenin dersinde Bloom'un bilişsel alan basamaklarından hangisine ilişkin bir etkinlik kullandığı söylenemez?

Zuhal öğretmen 11. sınıf tarih dersinde İslamiyetin kabülü ile Türk - İslam devletlerindeki sanat anlayışındaki değişim ve gelişimi kavrar: kazanımı öğrencilerinin bulundukları çevrede dönemi yansıtan tarihi eserleri görmeleri İçin bir araştırma gesizi düzenler. Gezi sonunda öğrencilerinin kendilerini değerlendirmelerini ister. Buna göre aşağıdakilerden hangisi konuyla değerlendirme sorularından biri olamaz'? "