Edebiyat Alan Sınavı (ÖABT) Denemesi Çöz 3

Edebiyatımızda öykü türü özellikle Fransız ve Rus edebiyatının etkisiyle gelişme gösteren türüdür. Özellikle Rus yazar Anton Çehov'dan etkilenen ve o geleneği devam ettiren birçok yazar yetişmiştir. Bunlar arasında önemli bir yere sahiptir. Bu parçada boş bırakılan yere aşağıdakilerden hangisi getirilemez?

Son dönem Türk edebiyatının önemli tiyatro yazarlarındandır. Konularını köy bayatından ve OsmanlI tarihinden alan oyunları, genellikle trajedi türündedir. Konusunu Osmanlı tarihinden alan ilk oyunu, TDK ödülünü kazandığı üç perdelik bir trajedi olan Deli İbrahim'dir. Oyunda henüz tahta çıkmaya hazır olmayan bir Osmanlı padişahının çılgınlığı üzerinde durulmuştur. Bu parçada sözü edilen tiyatro yazarımız, aşağıdakilerden hangisidir?

Serveti fünunun şiirinin önde gelen şairinlerindendir. Şiir ve makale türlerinde eserler vermiş ancak şair kimliği ile ortaya çıkmıştır. Şiirlerinde bireysel temalar kadar toplumsal temalara da yer vermiştir. — ise bu dönemin sanat anlayışım benimsememiş, toplum için sanat anlayışı doğrultusunda şiirler vermiştir. Her ne kadar tüm şiirlerini aruz ölçüsüyle kaleme almışsa da konu olarak daha çok didaktik temaları işlemiştir. Bu parçada boş bırakılan yerlere sırasıyla aşağıdakilerden hangileri getirilmelidir?

I. Ahmet Mithat Efendi II. Namık Kemal III. Recaizade Mahmut Ekrem IV. Ziya Paşa V. Şemsettin Sami Yukarıdaki sanatçılardan hangileri tiyatro türünde eser vermemiştir?

Aşağıdakilerden hangisi 1960 sonrası mistik bir anlayışıyla eserler veren şairlerden biri değildir?

Roman, öykü ve anı türlerinde eserler vermiştir. Eserlerinde olaydan çok kahramanlarının duygu ve düşüncelerine önem vermiş, özellikle de Boğaziçi, Çamlıca ve Büyükada'yı ele almıştır. Eserlerinde sürekli bir geçmiş zaman özlemi; İstanbul'un geçmişi, eğlenceleri, yalıları ve Boğaziçi mehtapları bir anı olarak karşımıza çıkar. Romanlarında genellikle sorumsuz, içe kapanık ve başarısız insanları yalın bir dille anlatır Anı tarzında kaleme aldığı romanları kadar hatıra türündeki eserleriyle da dikkat çekmiştir. Bu parçada sözü edilen sanatçı aşağıdakilerden hangisidir?

Aşağıdaki cümlelerin hangisinde bir bilgi yanlışı vardır?  

Aşağıdaki açıklamalardan hangisi ayraç İçinde belirtilen sanatçı İle ilgili değildir?  

Hikâye, deneme, inceleme ve biyografi türlerinde eserler vermiş; hikâyeciliği ile tanınmıştır. İlk hikâyelerinde Sait Faik Abasıyanık ve Sabahattin Ali gibi öykücülerin etkisinde kalan yazar, daha sonra kendi çizgisini oluşturmuş ve hikâyeye yeni bir soluk getirmiştir. Adını, Ortadaki Adam, Mavi Kuş, Gönül İşi adlı öyküleriyle duyurmuştur. Bu parçada sözü edilen sanatçı aşağıdakilerden hangisidir?

I. "İnsanların düşüncelerinin çoğu, dinler ve yasa gibi, eskiden beri süregelen inanışlara dayanır. Herkesin konuştuğu gibi konuşmayı öğreniriz, herkesin düşündüğü gibi düşünmeyi de tanıtma örgüsü ile birlikte benimseriz; İçimize yerleşen bu sağlam örgüyü artık sarsamayız, doğruluğundan kuşku dayamayız. Tersine herkes bu dışarıdan gelme inanışı elinden geldiği kadar berkitmeye çabalar.” II. “Yazar ve mütercim. 12 Aralık 1917’de Hatay ReyhanlI’da doğdu. Hatay Lisesini bitirdi. İstanbul Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Felsefe bölümüne girdi, öğrenimini tamamlayamadan Hatay'a döndü. Bir süre ilkokul öğretmenliği ve nahiye müdürlüğü, Tercüme Kaleminde reis muavinliği yaptı. İstanbul Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Fransız Dili ve Edebiyatı bölümünü bitirdi. Elazığ Lisesinde Fransızca öğretmenliği yaptı (1942-45). İstanbul Üniversitesi yabancı diller okulunda okutman olarak çatıştı (1946). 1955 te gözlen görmez oldu. Fakat talebelerinin yardımıyla çalışmalarını ölümüne kadar sürdürdü. 1974 senesinde İstanbul Üniversitesinden emekli oldu. 13 Haziran 1987 günü İstanbul’da vefat etti." III. Dağda yaşayan bir fare varmış. Bir gün karnı çok acıkmış. Elma bahçesine girip üç tane elma yemiş. Dönerken yolda birini görmüş. Elinde su kovası, evine gidiyormuş: - Fare: “Ey insanoğlu! Karnım çok aç. Üç tane elma yedim. Şimdi de seni yiyeyim mi?" demiş. - Adam: "Kovayla başına bir vurdum mu ölürsün!” diye öfkelenmiş ama aç fare adamı yutuvermiş. Numaralanmış düzyazıları (nesir) okuyan bir öğrenci aşağıdakilerden hangisine ulaşamaz?

Bir öğretmen, roman metin türünün özelliklerinin öğrenilmesi amacıyla inceleme yöntemine uygun bir roman metnini, sınıfta öncelikle tüm öğrencilerin okumasını sağlamıştır. Daha sonra sınıfı rastgele gruplara ayırarak her bir gruba aşağıdaki görevleri vermiştir: 1. Grup, romanın ana fikrini bulacaktır, 2. Grup, roman kahramanlarının ezelliklerini açıkla- yacaktır. 3. Grup, romanı olay, mekân, zaman ve dil açısın- dan inceleyecektir. 4, Grup, romandaki olaydan hareketle yeni bir roman yazacaktır. öğretmen bu uygulamasında, aşağıdakilerden hangisini göz ardı etmemiştir?

Denemeler konusunu işleyen Melis Öğretmen, öğrencilerine iki parça vermiş ve bu parçalardan hareketle "Denemlerin okuru kimdir?” sorusunu yöneltmiştir. I. Montaigne Denemede okuyucu gibi; Bilgi ve Düşünce, Yaşamak ve Çalışmak, Evini Koruma, Aşk Üzerine, Güzellik, Dostluk, Devrim, İnsanın Güçsüzlüğü vb, konularına yer vermiştir, II. Montaigne tarafından ele alınan Denameieı’m hemen hemen her insana hitap ediyor olması ve herkesin kendinden bir şeyler bulabilmesi onun herkes tarafından okunmasını sağlamıştır. Bu parçalara göre soruya cevap veren öğrenciler, Bloom’un aşağıdaki bilişsel alan basamaklarının hangisini kullanmaktadır? l. / ll sırasına göre yapınız.  

Bir edebiyat Öğretmeni 9. sınıf programında yer alan "Güzel Sanatlar İçinde Edebiyatın Yeri” ünitesinde öğrencilerin “Müzik, resim, şiir olmazsa hayatımızda ne eksilir?" konusunu tartışmalarını istemektedir. Bu amaçla Öğretmen bir başkan ve beş öğrenciden oluşan iki grup oluşturmuş ve konuyu tartışmalarını sağlamıştır. Ancak öğretmen konuşmaların sonunda dinleyicilerin de düşünce ve görüşlerini söyleyerek tartışmaya katılmalarını istemiştir. Buna göre, öğretmenin aşağıdaki tartışma türlerinden hangisini planladığı söylenebilir?

Edebiyat öğretmeni her derste bir yazar veya şairin hayatını incelemektedir. Bunun için sınıfta dört farklı etkinlik oturumu oluşturarak öğrencileri dört gruba ayırmıştır. Birinci etkinlikte sanatçının hayatı ilgili literatür taraması yapılmış ve görsel materyaller incelenmiştir. İkinci etkinlikte sanatçının eserlerinden biri ile ilgili yorum ve değerlendirme yapılmış, üçüncü etkinîikte sanatçının Türk edebiyatına katkısı tartışılmış ve son etkinlikte sanatçının sanat anlayışı dönemin diğer sanatçıları ile karşılaştırılmış, onu farklı kılan hususlar belirlenmeye çalışılmıştır, öğrencilerin her etkinliğe katılmaları ve bir önceki grubun yaptıklarına katkıda bulunmaları sağlanmış ve elde ettikleri sonuçlar birlikte değerlendirilmiştir. Dersin sonunda hazırlanan yazıtı ve görsel materyal sınıfın panosuna asılmıştır. öğretmenin bu süreçte kullandığı yöntem-teknik aşağıdakilerden hangisidir?  

öğretmen öğrencilerinden divan edebiyatının mı, yoksa halk edebiyatının mı daha iyi olduğuna yönelik düşüncelerini özgün ve yaratıcı fikir, öneri ve değerlendirmeleri açıkça ve akıllarına ilk geldiği şekilde söylemelerini ister, öğretmen, öğrencilerin buldukları çok sayıda fikri tahtaya yazar ve bunlardan uygun olanlar üzerinde tartışma ortamı oluşturur. öğretmenin dersinde kullandığı yöntem ve teknik aşağıdakilerden hangisidir?

Küçük Ağa hücresine çekildikten sonra yeni tanıştığı bu insanları geç vakte kadar düşündü, bazı cümlelerin üzerinde uzun uzun durdu. Bütün bunlardan sonra vardığı neticeler şunlardır: Bir kere Ankara umduğu ve sandığı gibi kuvvetti bir düzenin merkezi değildi fakat umduğundan da sandığından da çok daha büyük, çok daha önemli karakter kazanmaya istidatlı görünüyordu. Bunu sezmek Küçük Ağa’nın başını döndürdü. Bugünkü panoramaya bakınca birbiriyle güç bağdaşan hatta bağdaşmaya şansı bulunmayan, zira kimi tiksindirici kimi ümit ve şevk kamçılayıcı kimi insanı kara kara düşündüren kimi de hayran eden detaylar göze çarpıyordu. Tarık Buğra "Küçük Ağa Ankara'da" Bu parçanın anlatımında kullanılan bakış açısı aşağıdakilerden hangisidir?  

Öğretim programında metinler; coşku ve heyecana dayalı, olay çevresinde gelişen edebî metinler ve öğretici metinler olarak sınıflandırılmaktadır. r Bu cümleye göre aşağıdaki edebî metinlerden hangisi, diğerlerinden farklı bir metin türü içerisinde yer alır?

12. sınıf dil ve anlatım dersinde öğretmen, edebî türlerin öğretimi ile ilgili bir yöntem kullanmakta ve bu yöntemle öğrencilerin yazma becerilerini geliştirmeyi amaçlamaktadır. Öğretmen bu amaçla küçük gruplar oluşturmuş; verilen sözcük, resim, gazete haberi veya yarım kalmış bir olayı tamamlamalarını istemiştir, öğrenciler geliştirdikleri düşünceleri İfade etmiş ve değerlendirmişlerdir. Yukarıda bahsedilen öğretmenin kullandığı Öğretim tekniği hangisidir?

11. sınıf Türk edebiyatı dersinde "Tanzimat Dönemi Edebiyatı” ünitesini işleyen bir öğretmen Türk edebiyatının Batılılaşması konusundaki farklı görüş ve düşünceleri ortaya çıkarmak istemektedir. Bu öğretmenin kullanacağı en etkili vöntem veva teknik aşağıdakilerden hangisidir?