KPSS Çözümlü Rehberlik Soruları Çöz 3
Tebrikler - KPSS Rehberlik Testi Çöz 3 (Çözümlü) adlı sınavı başarıyla tamamladınız. Sizin aldığınız skor %%SCORE%% en yüksek skor %%TOTAL%%. Hakkınızdaki düşüncemiz %%RATING%%
| %%SCORE%% | Doğru sayısı |
| %%TOTAL%% | Soru sayısı |
| %%PERCENTAGE%% | Doğru yüzdesi |
| %%WRONG_ANSWERS%% | Yaptığınız yanlış sayısı |
Yanıtlarınız aşağıdaki gibidir.
Soru 1 |
Aşağıdaki seçeneklerde verilen çalışmalardan hangisi “Rehberlik etkinlikleri bireysel farklılıklara duyarlı olmalıdır.” anlayışının temele alındığını kanıtlar niteliktedir?
A) Öğrencilerin genel ve özel yeteneklerini, ilgi, tutum, değer ve alışkanlıklarını tanımaya yönelik etkinlikler yürütmek | |
B) Öğretimin değerlendirilmesinde önceden belirlenmiş mutlak ölçütler kullanmak | |
C) Öğrencilerin zihin gelişimini desteklemeyi ön plana alan çalışmalar planlamak | |
D) Öğrencilerin benlik tasarımlarındaki tutarlılığı diğer öğrencilerle karşılaştırarak karar vermek | |
E) Öğrencilerin yaşadığı ortak sorunların çözümüne yönelik çalışmalara rehberlik programında yer vermek |
1 numaralı soru için açıklama
Bireysel farklılıklara saygı ve duyarlılığın ön planda olduğu rehberlik hizmetlerinde her birey olduğu gibi kabul edilir. Her öğrencinin olumlu ve geliştirilmesi gereken yönleri bireyi tanıma etkinlikleri ile ortaya konur. Bireyi tanıma etkinlikleri bireysel farklılıklara duyarlılığın kanıtı niteliğindedir. (Cevap A)
Soru 2 |
Aşağıdaki seçeneklerde verilenlerden hangisi öğretmenlerin rehberlik hizmetlerine yönelik görev ve rollerini yansıtan uygun bir ifade değildir?
A) Öğrenci gereksinimlerine karşı duyarlı davranma | |
B) Öğrencilerin çevreye uyumda yaşadığı sorunların çözümü için yönetici ve velilerle iş birliği yapma | |
C) Öğrencilerin gerçekçi benlik tasarımı geliştirmelerine yardımcı olma | |
D) Öğrencileri için onların özelliklerine uygun eğitsel ve mesleki planlar yapma | |
E) Öğrencilerine dengeli, tutarlı ve uyumlu bir davranış örneği olma |
2 numaralı soru için açıklama
D seçeneğinde verilen ifade rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin özerklik, bireysel tercihlere saygı ilkeleri ile çelişmektedir. Rehberlik hizmetlerinde bireysel tercihler ve kararlar esastır. Birey için onun yerine plan yapma, karar verme ya da problem çözme söz konusu değildir. (Cevap D)
Soru 3 |
105. VE 106. SORULARI AŞAĞIDAKİ PARÇAYI KULLANARAK CEVAPLANDIRINIZ. Zeynep okul rehber öğretmenine matematik öğretmeni ile yaşadığı sorunu ağlayarak şu sözlerle anlatır: “Matematik dersinden çok başarılı değilim. Karneme zayıf gelmemesi için matematik dersinden proje ödevi aldım. Öğretmenime, projemi teslim etmeden önce, eksiklerini tamamlayabilmek için gösterdim. Bana ‘Boşuna uğraşma. Sen zaten matematikten geçemezsin.’ dedi.” Rehber öğretmen Zeynep’e aşağıdakilerden hangisini söylerse empatik bir tepki vermiş olur?
A) Matematik dersinden başarılı olamadığın için kendini suçlama. İpucu: 105. VE 106. SORULARI AŞAĞIDAKİ PARÇAYI KULLANARAK CEVAPLANDIRINIZ. Zeynep okul rehber öğretmenine matematik öğretmeni ile yaşadığı sorunu ağlayarak şu sözlerle anlatır: “Matematik dersinden çok başarılı değilim. Karneme zayıf gelmemesi için matematik dersinden proje ödevi aldım. Öğretmenime, projemi teslim etmeden önce, eksiklerini tamamlayabilmek için gösterdim. Bana ‘Boşuna uğraşma. Sen zaten matematikten geçemezsin.’ dedi.” Rehber öğretmen Zeynep’e aşağıdakilerden hangisini söylerse empatik bir tepki vermiş olur? | |
B) Öğretmeninin söyledikleri seni üzmüş ve hayal kırıklığına uğratmış. | |
C) Matematik dersine daha çok çalışman gerektiğini düşünüyorsun. | |
D) Matematik dersinden öğrencilerin çoğunun başarısız olduğunu sen de biliyorsun. . | |
E) Öğretmeninin canı bir şeye sıkılmış olmalı. Onu tanırım asla seni üzmek istemez |
3 numaralı soru için açıklama
Empatik tepki karşısındaki kişinin duygu ve düşüncelerinin tam ve doğru olarak anlaşıldığının yansıtılmasıdır. Empatik tepki verecek kişi ilk olarak karşısındaki bireyin duygu ve düşüncelerini anlamalıdır. İkinci aşamada bu duygu ve düşünceleri uygun ifadelerle yansıtmalıdır. Verilen durumda Zeynep, öğretmeninin söylediklerine üzülmüş ve hayal kırıklığı yaşamıştır. B seçeneğindeki ifade uygun bir empatik ifadedir. (Cevap B)
Soru 4 |
Rehber öğretmenin Zeynep ve matematik öğretmeni için sunması gereken en uygun hizmetler hangi seçenekte doğru sıralı olarak verilmiştir? Zeynep için Matematik öğrt. için
A) İzleme Yöneltme İpucu: | |
B) Bireyi tanıma Bilgi verme | |
C) Yöneltme Sevk | |
D) Oryantasyon Psikolojik danışma | |
E) Psikolojik danışma Müşavirlik |
4 numaralı soru için açıklama
Zeynep yaşadığı problemle ilgili görüşme hizmeti almalıdır. Öğretmen ise uygun olmayan yaklaşımından dolayı müşavirlik hizmeti almalıdır. (Cevap E)
Soru 5 |
Meslek seçimini karar verme süreci olarak gören bir uzman, mesleki danışma sürecinde danışanında ilk olarak aşağıdaki amaçlardan hangisini gerçekleştirmeyi amaçlar?
A) Seçeneklerini araştırmak için gerekli girişimlerde bulunma İpucu: | |
B) Bir mesleki karar vermesi gerektiğinin farkında olma | |
C) Kendisi için mesleki seçenekler oluşturma | |
D) Meslek seçiminde dikkat etmesi gereken ölçütleri tanımlama | |
E) Vereceği kararların sonucunu kestirme |
5 numaralı soru için açıklama
Genel olarak karar verme bireyin amaçlarını açık ve seçik bir şekilde oluşturmasını, konuyla ilgili veri toplamasını ve işlemesini, olası seçenekleri gözden geçirmesini ve bir seçim yaparak sonuçları değerlendirmesini gerekli kılmaktadır. Karar verme sürecinde ilk aşama karar verilmesi gereken durumun farkına varılmasıdır. Mesleki danışma sürecinde de karar kuramı temele alındığında danışanda ilk olarak bir mesleki karar vermesi gerektiği bilinci oluşturmaktır. (Cevap B)
Soru 6 |
Rehberlik hizmetleri yürütme komisyonu toplantısında söz alan rehber öğretmen Hakan Bey şunları söyler: “Ders seçim süreci öğrenciler açısından oldukça önemli. Bize düşen temel görevlerden biri onlara mümkün olduğunca zengin alternatifler sunmaktır. Öğrencilerin ilgi, yetenek ve gereksinimlerine uygun seçmeli derslerin oluşturulması için gerekli önerileri sunmak rehberlik hizmetlerinin önemli görevlerindendir.” Rehber öğretmenin belirttiği ‘seçmeli derslerin oluşturulması için gerekli önerileri sunmak’ görüşü rehberlik hizmetlerinin hangi işlevini ilgilendirmektedir?
A) Yöneltici | |
B) Tamamlayıcı | |
C) Ayarlayıcı | |
D) Geliştirici | |
E) Uyum sağlayıcı |
6 numaralı soru için açıklama
Ayarlayıcı rehberlik, bireyin ilgi, yetenek ve gereksinimlerine uygun eğitim faaliyetlerinin plan ve programlanmasında bu alanda hizmet veren program geliştiricilere bilgiler sunmaktadır. Rehberliğin öğrencilerin ilgi ve ihtiyaçlarına cevap verecek programların geliştirilmesine katkıda bulunması ayarlayıcı işlevdir. Rehber öğretmen rehberliğin seçmeli dersler için önerilerde bulunmasıyla ayarlayıcı işlevi vurgulamaktadır. (Cevap C)
Soru 7 |
109. VE 110. SORULARI AŞAĞIDAKİ BİLGİLERE GÖRE CEVAPLANDIRINIZ. Bir ortaöğretim okulunda görevli rehber öğretmen Feyyaz Bey öğrencilerinden gönüllü olanlarla sınav kaygısına yönelik bir grup çalışması yapar. Bu grup çalışmasından önce öğrencilere uygulanan il genelinde deneme sınavları sonuçlarını grup çalışmasından sonra uygulanan deneme sınavları sonuçlarıyla karşılaştırır. Dört öğrenci için sonuçlar aşağıdaki tabloda belirtilmiştir. Öğrenci Çalışma Öncesi Çalışma Sonrası 1.deneme 2.deneme 3.deneme 4.deneme A 308,160 300,040 325,110 329,450 B 360,460 358,860 389,130 401,210 C 320,010 316,650 333,250 340,440 D 371,130 360,180 376,180 374,890 Tablo verilerine göre aşağıdaki yorumlardan hangisi yapılabilir? .
A) Yapılan çalışma genel olarak etkili olmuştur | |
B) En çok sınav kaygısı yaşayan öğrenci C’dir. | |
C) D öğrencisinin daha çok kişisel rehberliğeihtiyacı vardır. | |
D) B öğrencisinin sınav kaygısı konusunda bir ihtiyacı yoktur. | |
E) Yürütülen çalışma A öğrencisi için yararlı olmamıştır. |
7 numaralı soru için açıklama
Öğrencilerin tümünün sınav kaygısıyla ilgili yapılan çalışma sonrası deneme puanlarını arttırdığı görülmektedir. Öğrencilerin puanları sınav kaygısı çalışmasından sonra arttığı için çalışmanın genel anlamda başarılı olduğu yorumu yapılabilir. Ayrıca sadece öğrencilerin deneme sınavı sonuçlarına bakarak onların çok kaygı yaşadıklarını ya da kaygı yaşamadıklarını söylemek yanlıştır. (Cevap A)
Soru 8 |
Feyyaz Bey’in sınav kaygısı etkinliğinden sonra öğrencilerin etkinlik öncesi ve sonrası deneme puanlarını karşılaştırması hangi rehberlik hizmet birimi çalışması olarak değerlendirilir?
A) Araştırma - inceleme | |
B) Bireyi tanıma | |
C) Başarıyı arttırma | |
D) Yöneltme | |
E) İzleme - değerlendirme |
8 numaralı soru için açıklama
Feyyaz Bey, sınav kaygısı ile ilgili çalışma yürüttükten sonra öğrencilerin çalışma öncesi ve sonrası puanlarını karşılaştırmamıştır. Amaç yürütülen çalışmanın etkililiğini ortaya koymaktır. Bu çalışma izleme ve değerlendirme hizmetleri kapsamında yer almaktadır. (Cevap E)
Soru 9 |
Eğitim bir torna tezgâhı değildir. Tüm öğrencileri aynı yönde yetiştirmek, onlara aynı özellikler kazandırmak için eğitmek insanın doğasına aykırıdır. İnsan doğasının ortak yönü doğuştan iyi ve gelişime açık bir potansiyeli olmasıdır. Ancak insan doğası her bireyde, farklı kişilik oluşturabilecek nitelikte farklılık gösterir. Yukarıdaki parçada insancıl yaklaşımın hangi temel kavramı vurgulanmaktadır?
A) Varoluşsal biçimde yaşama | |
B) Benlik bütünlüğü | |
C) Öz kavramı | |
D) İdeal benlik | |
E) Yaşantılara açıklık |
9 numaralı soru için açıklama
İnsancıl yaklaşımı diğer kuramlardan ayıran en temel özellik insan doğasına insanın “özü”ne olan bakış açısıdır. İnsancıl kurama göre insanın özü doğuştan iyidir ve gelişebilir bir niteliği vardır. Her insanın özü farklıdır. Sorudaki açıklamalar da insandaki öz kavramına yöneliktir. (Cevap C)
Soru 10 |
Merve içine kapanık bir öğrencidir. Arkadaşları ile ilişkilerde sorunlar yaşayan Merve kendini rahat biçimde ifade edememektedir. Merve bu sorunları için okul rehber öğretmenine başvurur. İnsancıl yaklaşımı benimseyen rehber öğretmene göre Merve’nin yaşadığı problemin temel kaynağı aşağıdakilerden hangisi olabilir?
A) İstenmeyen davranışlarını pekiştirici ortamlar | |
B) Çocuklukta öğrendiği yanlış ve akıldışı inançların oluşturduğu kaygı | |
C) Ego bütünlüğünü tehdit eden duygu ve inançlar | |
D) Yaşadığı aşağılık duygusunun yansıması | |
E) İdeal benlik ve gerçek benliği arasındaki farklılık |
10 numaralı soru için açıklama
İnsancıl yaklaşım insanı olumlu, değerli, iyi ve sorunlarını çözmede güçlü bir varlık olarak görmektedir. Bu yaklaşıma göre insan kendini yönetme gücüne sahiptir. İnsancıl yaklaşıma göre bireylerin yaşadığı sorunların iki temel kaynağı vardır. Bunlar bireyin kendini gerçekleştirme çabalarının engellenmesi ve bireyin gerçek benliği ile ideal benliği arasındaki farklılıktır. (Cevap E)
Soru 11 |
113. VE 114. SORULARI AŞAĞIDAKİ BİLGİLERE GÖRE CEVAPLANDIRINIZ. Bir rehber öğretmen öğrencilerine aşağıdaki sorular ve benzerlerinden oluşan bir form uygular. Katılmıyorum Kesinlikle Katılıyorum 1. Rehberlik servisi tarafından uygulanan test, anket ve envanterler bizim için önemlidir. 1 2 3 4 2. Sınıf rehberlik etkinlikleri kişisel gelişimim açısından yararlıdır. 1 2 3 4 ………………… ……. Uygulama sonucunda 1. maddenin ortalaması 3,4 2. maddenin ortalaması 1,6 Tüm testin ortalaması 3,2 olarak hesaplanır. Rehber öğretmenin bu çalışmasının temel amacı aşağıdakilerden hangisidir?
A) Rehberlik servisi ve çalışmalarına yönelik öğrencilerin tutumlarını tespit etmek | |
B) Rehberlik etkinliklerine yönelik öğrencilerde farkındalık oluşturmak | |
C) Öğrencilerin kişisel gelişim ihtiyaçlarını tespit etmek | |
D) Rehberlik servisince yapılması gereken etkinliklere karar vermek | |
E) Öğrencilere rehberlik servisi etkinliklerini sevdirmek |
11 numaralı soru için açıklama
Rehber öğretmenin uygulaması öğrencilerin rehberlik sevisi ve etkinliklerine yönelik tutum ve düşüncelerini tespit etmeye yöneliktir. Sorular öğrencilerin rehberlik çalışmalarına yönelik algılarını ortaya çıkarmaya yöneliktir. (Cevap A)
Soru 12 |
Uygulama sonuçlarına göre aşağıdaki yorumlardan hangisi yapılabilir?
A) Rehberlik servisinde uygulanan test, anket ve envanterler esaslarına uygun uygulanmamaktadır. | |
B) Sınıf rehberlik etkinlikleri istenen etkililikte değildir. | |
C) Genel olarak rehberlik çalışmalarına yönelik öğrencilerin tutumu olumsuzdur. | |
D) Öğrenciler yoğunluklu olarak eğitsel rehberlik alanında yardıma ihtiyaç duymaktadır. | |
E) Bireyi tanıma etkinlikleri yeterli düzeyde uygulanmamaktadır. |
12 numaralı soru için açıklama
Maddeler dereceleme ölçeği ile verilmiştir. 1 katılmıyorum yani olumsuz ucu, 4 kesinlikle katılıyorum yani olumlu ucu işaret etmektedir. Ortalama 1’e yaklaştıkça olumsuz, 4’e yaklaştıkça olumlu tutum ve düşünceyi ifade eder (Çünkü maddeler olumlu ifadelerden oluşuyor. Olumsuz maddelerde durum tam tersi olurdu.). Buna göre, 2. madde yani sınıf rehberlik etkinliklerine yönelik olan 1,6 ortalama ile olumsuz tutum ve düşünceye işaret etmektedir. (Cevap B)
Soru 13 |
Holland’ın tipoloji kuramına göre, “Gerçekçi Tip” bireyler için aşağıdakilerden hangisi söylenebilir?
A) Diğer insanlarla birlikte olmayı gerektiren sosyal etkinliklerden hoşlanırlar. | |
B) Yoğun zihinsel etkinlik gerektiren işlerde başarılı olurlar. | |
C) Bedensel - kinestetik zekâ alanı gelişmiş kişilerdir. | |
D) Büro işlerinde çalışmaktan zevk alırlar. | |
E) Mekanik ve teknik alana yönelik ilgileri zayıftır. |
13 numaralı soru için açıklama
Gerçekçi tipler el ile yapılan işleri tercih eder; nesneleri, alet ve makineleri, hayvanları üretim amacıyla kullanmaya önem verirler. Gerçekçi tipler sosyal ve zihinsel faaliyetlerden hoşlanmazlar, atletik yapılı, mekanik yeteneği ve ilgisi gelişmiş, açık hava işlerinden zevk alan kişilerdir. (Cevap C)
Soru 14 |
Öğretmen : Sınavın nasıl geçti? Ayşe : Türkçe biraz zordu ama matematikten emin değilim. Öğretmen: Ben sana güveniyorum sen halletmişsindir. Ayşe : Evet de biraz … Öğretmen: Zorlukların üstesinden gelecek kadar güçlüsün. Yukarıda verilen diyologda öğretmenin kullandığı yanlış iletişim örüntüsü hangisidir?
A) Öğrenci sorununa yönelik yanlış yorumlama yapmak | |
B) Öz saygı zedeleyici dil kullanmak | |
C) Pasif bir tutum sergilemek | |
D) Cesaret verici tepkileri yersiz ve uygun olmayan biçimde kullanmak | |
E) Aşırı derecede samimiyet göstermek |
14 numaralı soru için açıklama
Cesaret verme danışanı yetersizlik ve değersizlik duygusundan kurtarıp kendine güven kazanmasını sağlamak amacı ile kullanır. Ancak cesaret vermek için danışman danışanın gerçekten teşvik edilecek olumlu belirtileri gösterdiğinden emin olmalıdır. Sorudaki diyologda bu durum göz ardı edilmiştir. Öğretmen yersiz cesaret verme tepkileri göstermiştir. (Cevap D)
Soru 15 |
117. - 120. SORULARI AŞAĞIDAKİ BİLGİLERE GÖRE CEVAPLANDIRINIZ. Yapılan bir araştırmada beş öğrencinin 6. sınıftan 12. sınıf düzeyine kadar yetenek ve başarı düzeyleri hazırlanan standart testlerle her yıl düzenli olarak ölçülmüştür. Ölçümlerinin grafikleri aşağıdaki gibidir. 6 7 8 9 101112 Yetenek Başarı Sınıf düzeyi Sınıf düzeyi Sınıf düzeyi Sınıf düzeyi Sınıf düzeyi 100 I 6 7 8 9 101112 Yetenek Başarı 100 II 6 7 8 9 101112 Yetenek Başarı 100 III 6 7 8 9 101112 Yetenek Başarı 100 IV 6 7 8 9 101112 Yetenek Yetenek Başarı Başarı 100 V Grafik verilerine göre I numaralı öğrenci için yapılabilecek en doğru yorum aşağıdakilerden hangisidir?
A) Yeteneği ölçüsünde başarı sergilemektedir. | |
B) Ortaöğretime geçişte etkili bir yöneltme ve yerleştirme hizmeti alamamıştır. | |
C) Yetenek düzeyinin üstünde bir başarı sergilemiştir. | |
D) Başarı düzeyi açısından kararlı bir gelişim göstermiştir. | |
E) Mesleki ve teknik eğitime yönlendirilmesi uygundur. |
15 numaralı soru için açıklama
I numaralı grafiği incelediğimizde öğrencinin 8. sınıf düzeyinden sonra başarı düzeyinin düştüğü ve yetenek seviyesinin epey altında kaldığı gözlenmektedir. 8. sınıfın sonunda ortaöğretim için bir yöneltme kararı verilir. Bu sınıf düzeyine kadar öğrenciye etkili bir yöneltme hizmeti sunulursa öğrenci başarılı ve mutlu olabileceği bir ortaöğretim kurumuna yönelir. Ancak grafikte öğrencinin başarısının 9. sınıftan itibaren düştüğü görülmektedir. (Cevap B)
Soru 16 |
Hangi öğrenciler incelenen tüm sınıf düzeyleri boyunca yetenek düzeyi ile uyumlu bir başarı sergileyememiştir?
A) Yalnız II | |
B) I ve II | |
C) I ve III | |
D) II ve IV | |
E) III ve IV |
16 numaralı soru için açıklama
II numaralı grafikte öğrenci yetenek düzeyinin çok altında bir başarı sergilemektedir. IV numaralı öğrenci de yeteneğinin üzerinde başarı göstermektedir. Bu iki öğrenci de tüm sınıf düzeylerinde yetenekleri ile uyumlu başarı sergileyememiştir. I ve III numaralı grafiklerde de bazı sınıf düzeylerinde yetenek - başarı uyumsuzluğu gözlenmektedir. Ancak bu tüm sınıf düzeyleri boyunca gözlenmemiştir. (Cevap D)
Soru 17 |
Grafik verilerine göre III numaralı öğrenci için yapılabilecek en doğru yorum aşağıdakilerden hangisidir?
A) Özel eğitime ihtiyaç duymaktadır. | |
B) 11. sınıf düzeyinde travmatik bir olay yaşamıştır. | |
C) Bireyselleştirilmiş eğitim planı doğrultusunda öğretime devam etmelidir. | |
D) İstikrarlı bir eğitsel başarı sergilemiştir. | |
E) Alan - ders seçiminde hata yapmıştır |
17 numaralı soru için açıklama
Öğrenci 11. sınıfa gelene kadar yetenek düzeyine uygun başarı sergilemektedir. 11. sınıf düzeyinde başarı seviyesinde bir anda büyük bir düşüş gözlenmiştir. Bu şekildeki büyük düşüşler bireyin hayatını etkileyen önemli bir sıkıntının olduğuna yani travmatik bir olaya işaret eder. Örneğin bir yakının ölümü, anne babanın boşanması ya da önemli bir kaza bu şekilde başarıda büyük düşüşlere neden olabilir. (Cevap B)
Soru 18 |
Gerçekleştirilen araştırmada kullanılan araştırma deseni / modeli aşağıdakilerden hangisidir?
A) Kesitsel | |
B) Boylamsal | |
C) Sırasal | |
D) Etnografik | |
E) İlişkisel |
18 numaralı soru için açıklama
Boylamsal araştırmalar herhangi bir özelliğin zamansal gelişim ya da değişimini ortaya koyma amaçlıdır. İlgili değişken / değişkenler belli bir başlangıç noktasından alınarak sürekli olarak belli aralıklarla gözlenir. Bu gözlemlerle incelenmek istenen özelliğin zamana göre değişimi ve gelişimi ortaya konmaya çalışılır. (Cevap B)
Sınavı tamamlamak için butona tıklayınız, yanlışlarınız gösterilecektir.
18 tamamladınız.
Cevap Bırak