2023 KPSS Rehberlik Testleri Çöz - KPSSCini

KPSS Rehberlik İlkeleri Testi Online Çöz 2 (Çözümlü Test)

kpsscini — Sun, 02 Aug 2020 19:07:00 +0000

→ Bu testte 13 soru soruldu. 15 soruya karşılık 15 dakika verildi. KPSS Çözümlü rehberlik ilkeleri testi çöz.

Lütfen sayfa yüklenirken bekleyiniz, tarayıcınızda javascript desteğinin etkin olduğundan emin olunuz.

Eğer sayfa yüklenmediyse buraya tıklayınız.

Tebrikler! - KPSS Rehberlik İlkeleri Testi Online Çöz 2 (Çözümlü Test) adlı sınavı başarıyla tamamladınız.

Sizin aldığınız puan: %%SCORE%% en yüksek puan: %%TOTAL%%.

Hakkınızdaki düşüncemiz %%RATING%%

Yanıtlarınız aşağıdaki gibidir.

Soru 1

A
B
C
D
E

1 numaralı soru için açıklama

Soru kökü incelendiğinde Merve Hanım’ın her öğrenciye aynı şekilde hitap ettiği görülmektedir. Fakat her öğ- rencinin nitelikleri birbirinden çok farklıdır. Bu durumu fark eden Mehtap Hanım, Merve Hanım ile öğrenme farklılıklarına ilişkin çalışmalar yapmaya karar vermiş- ler. Bu durum renberliğin özgünlük ya da bireysel farklıllık ilkesi ile ilgilidir. Cevap D

Soru 2

A
B
C
D
E

2 numaralı soru için açıklama

Çoklu zeka kuramında temel kural herkesin zeka alanı birbirinden farklı olmasıdır. Bu bağlamda düşünüldü- ğünde Çoklu Zeka Kuramı, rehberliğin bireysel farklı- lıklar ilkesi ile ilişkilendiriilir. Cevap A

Soru 3

A
B
C
D
E

3 numaralı soru için açıklama

Örnek durumda Ferhat Bey, öğrencilerden aldığı bilgiyi doğrudan öğretmenlere ulaştırması gizliliği bozması anlamına gelir. Gizlilik ilkesinin bozulmaması için gerekli olan kuralların dışında bu ilkeler ihlal edilemez. Cevap E

Soru 4

A
B
C
D
E

4 numaralı soru için açıklama

Soru kökünde verilen, tanımlanan kavram, kendini kabuldür. Kendini kabul, kendini gerçekleştirmenin içinde değerlendirilebilecek bir kavramdır. Yani kendini ger- çekleştirmiş bireyin özellikleri arasında kendini kabulde vardır. Cevap A

Soru 5

A
B
C
D
E

5 numaralı soru için açıklama

Rehberlik hizmetleri yürütülürken, yöntemler ara amaçlar, uygulamalar, bireyden bireye kademeden kademeye değişiklik gösterse de ilkelerde değişiklik olmaz. D seçeneği de bunu ifade etmeye çalışmaktadır. Cevap D

Soru 6

A
B
C
D
E

6 numaralı soru için açıklama

Bireye, alternatifleri tanıtarak bu doğrultuda yönlendirmeler yapmak, seçme hakkı ilkesi ile ilgilidir. B seçeneğinde de eğitsel kulüpler öğrencilere tanıtılmakta ve daha sonra öğrenciler yönlendirilmektedir. Diğer seçeneklerde ise doğrudan birey hakkında karar verme ya da uygulama vardır. Bu durum seçme hakkı ilkesine terstir. Cevap B

Soru 7

A
B
C
D
E

7 numaralı soru için açıklama

Örnek durum incelendiğinde Kevser Hanım’ın rehberlik anlayışının sadece problem odaklı olduğunu söylemek mümkündür. Çünkü rehberlik yardımı alması gereken öğrenci profili tamamen sorunlara dönüktür. Bu durum rehberlik ilkeleri ve inançları ile örtüşmemektedir. Cevap A

Soru 8

A
B
C
D
E

8 numaralı soru için açıklama

Kevser Hanım’ın rehberlik hizmetini yürütürken baş- kalarının yardımını kabul etmeyip kendini tek otorite olarak algılaması rehberliğin iş birliği ilkesi ile bağdaş- maz. Cevap D

Soru 9

A
B
C
D
E

9 numaralı soru için açıklama

Hüseyin Bey’in yaptığı çalışma her bireyin farklılığına yani özgünlüğüne yönelik bir uygulamadır. Cevap C

Soru 10

A
B
C
D
E

10 numaralı soru için açıklama

Rehberlik hizmetlerine en uygun seçenek E’dir. Çünkü rehberlik hizmeti yürütülürken, herkesin aynı anlayışla hareket etmesi, sorumluluk alması gerekir. Cevap E

Soru 11

A
B
C
D
E

11 numaralı soru için açıklama

Rehberlik tanımlarında ortak kavramlar ve özellikler arasında “bireye ve topluma karşı sorumludur” özelli- ği yoktur. Bu ifade rehberlik ilkesidir. Diğer seçenekler hem ilkedir hem de tanımlarda vurgu yapılan ifadelerdir. Cevap A

Soru 12

A
B
C
D
E

12 numaralı soru için açıklama

Bireye saygı, bireyin her hangi bir özelliğinden dolayı yargılamadan, olduğu gibi kabullenerek, bireyin ihtiyaç- larına duyarlı olmak anlamına gelir. Bu tanımlama kapsamında sadece C seçeneği doğrudur. Sürekli devamsızlık yapan bireyi bu özelliğinden dolayı eleştirmeden, O’nun kabul edilmesi ve gelişim ihtiyaçlarına duyarlılık söz konusudur. Yani bireye saygı duyulmuştur. Cevap C

Soru 13

A
B
C
D
E

13 numaralı soru için açıklama

Rehber öğretmen Rıdvan Bey’in tanım ilişkisinin sonuçlarını herkesle paylaşması rehberliğin gizlilik ilkesi ile bağdaşmamaktadır. Cevap E

Sınavı tamamlamak için butona tıklayınız, yanlışlarınız gösterilecektir. Sonuçları al.

13 tamamladınız.

The post KPSS Rehberlik İlkeleri Testi Online Çöz 2 (Çözümlü Test) appeared first on KPSSCini.

KPSS Rehberlik ilkeleri Testi Çöz 4 (Çözümlü Test)

kpsscini — Wed, 29 Jul 2020 18:47:00 +0000

→ KPSS Çözümlü rehberlik ilkeleri online konu testinde 13 soru soruldu 15 dakika verildi. Başarılar.

Lütfen sayfa yüklenirken bekleyiniz, tarayıcınızda javascript desteğinin etkin olduğundan emin olunuz.

Eğer sayfa yüklenmediyse buraya tıklayınız.

Tebrikler! - KPSS Rehberlik Testi Çöz 4 (Çözümlü Test) adlı sınavı başarıyla tamamladınız.

Sizin aldığınız puan: %%SCORE%% en yüksek puan: %%TOTAL%%.

Hakkınızdaki düşüncemiz %%RATING%%

Yanıtlarınız aşağıdaki gibidir.

Soru 1

A
B
C
D
E

1 numaralı soru için açıklama

Örnek olayda, öğrencilerin uygulamaya katılmak istemedikleri görülmektedir. Bu durumda yapılması gereken uygulama, çalışmaya diğer öğrencilerle devam edilmesidir. Fakat bu çalışmaya kimlerin katılmadığı not edilmelidir. Öğrencilerin hiçbir şekilde ikna edilmesi yoluna gidilmemesi gerekir. Çünkü rehberlik ikna etme işi değildir. Cevap B

Soru 2

A
B
C
D
E

2 numaralı soru için açıklama

Şekil incelendiğinde, modern eğitimin öğrenci kişilik hizmetleri içinde değil, öğrenci kişilik hizmetlerinin modern eğitim içinde değerlendirildiği görülmektedir. Cevap D

Soru 3

A
B
C
D
E

3 numaralı soru için açıklama

Bireye ilişkin edinilen bilgiler çeşitli gizlilik düzeylerinde sınıflandırılır. Bu sınıflandırmada gizlilik düzeyi en yüksek bilgiler; bireyin özel yaşantısına, kişiliğine özgü bilgilerdir. C seçeneğinde de bu yönde bir bilgi verilmiş, bireyle yapılan danışma sonuçlarından söz edilmiştir. Cevap C

Soru 4

A
B
C
D
E

4 numaralı soru için açıklama

Mevlana’nın “Ya olduğu gibi görün ya göründüğün gibi ol.” deyişi, rehberliğin saydamlık ilkesi ile ilişkilidir. Saydamlık ilkesinde bireylerin hissettiklerini, düşündüklerini açık ve net bir şekilde ifade etmesi söz konusudur. İçi dışı bir olma anlamı da vardır. Cevap A

Soru 5

A
B
C
D
E

5 numaralı soru için açıklama

Soru kökündeki öncüller incelendiğinde; yeteneklere, ilgilere, düşünme sitillerine vurgu yapıldığı görülmektedir. Bu durum rehberliğin bireysel farklılıklar ilkesi ile açıklanabilir. Cevap C

Soru 6

A
B
C
D
E

6 numaralı soru için açıklama

Örnek olay incelendiğinde; Emine Hanım, yeni okulunda davranışlarıyla Maslow’un ihtiyaclar hiyerarşisine göre ait olma ihtiyacını yaşamaktadır. Bu bağlamda düşünüldüğünde B seçeneği yanlıştır. Çünkü Emine Hanım henüz ait olma ihtiyacını yaşıyorsa, daha üst ihtiyaç olan psikolojik ihtiyaçları henüz yaşamamış ve karşılamamış sayılır. Cevap B

Soru 7

A
B
C
D
E

7 numaralı soru için açıklama

Rehber öğretmenin öğrenci dışındaki bireylere de rehberlik yapması, rehberliğin herkese yönelik olması ile ilgilidir. B seçeneği çeldiricidir. Fakat doğru cevap değildir. Çünkü soru kökü, iş birliğine vurgu yapmayıp rehber öğretmenin herkese rehberlik yapması ile ilgilidir. Cevap D

Soru 8

A
B
C
D
E

8 numaralı soru için açıklama

Rehberlik ve danışma hizmetlerinin hem okul öncesi eğitim kurumlarında hem de huzur evlerinde veriliyor olması rehberlik ve danışma hizmetlerinin yaşam boyu devam eder ilkesi ile ilişkilidir. Cevap A

Soru 9

A
B
C
D
E

9 numaralı soru için açıklama

Rogers’a göre rehberlik ve danışma hizmeti ile ulaşılmak istenen nihai amaç, bireyi tam verimli insan haline getirmedir. B seçenekkındaki kendini gerçekleştirme Maslowa göre rehberliğin nihai amacıdır. Cevap B

Soru 10

A
B
C
D
E

10 numaralı soru için açıklama

İstismar yapan öğrencilerin karşılayamadığı çeşitli ihtiyaçlarını istismar yaparak giderdiği bilimsel bir gerçektir. İstismar yapan öğrencilerin öğrenme, iletişim gibi farklı becerilerini geliştirerek ihtiyaçlarını farklı alanlarda gidermesini sağlamak gerekir. Diğer seçeneklar ilkeler ya da uygulamalar açısından yanlıştır. Cevap C

Soru 11

A
B
C
D
E

11 numaralı soru için açıklama

Soru kökünde verilen öncüllerin ortak özelliği, bireyin özerkleşmesine yönelik vurguların yapılmasıdır. Bireylerin karar verme, seçim yapabilme, araştırma yapabilme vb. becerilerinin geliştirilmesi, bireyin kendi kendine yeterli hale gelmesi ile ilgilidir. Yani özerk bir birey olmasıyla ilişkilidir. Cevap D

Soru 12

A
B
C
D
E

12 numaralı soru için açıklama

Danışma öncesinde bireyi tanıma çalışmalarıyla, bireye uygun danışma programının hazırlanması “rehberliğin bireyi temel” aldığını gösterir. Çünkü bireyi temele alma, bireyin sahip olduğu özelliklere uygun hareket etme ile ilgilidir. Cevap A

Soru 13

A
B
C
D
E

13 numaralı soru için açıklama

Bireylere rehberlik yardımı sunarken bireylerin kendine özgü özelliklerini gözetmek, bireylerin farklılıklarına saygı duyarak hareket etmek; rehberlik hizmetlerinde bireyin özgünlüğünü dikkate alma esastır ilkesi ile ilgilidir. Cevap A

Sınavı tamamlamak için butona tıklayınız, yanlışlarınız gösterilecektir. Sonuçları al.

13 tamamladınız.

The post KPSS Rehberlik ilkeleri Testi Çöz 4 (Çözümlü Test) appeared first on KPSSCini.

KPSS Rehberlik İlkeleri Testi Online Çöz 1 (Çözümlü Test)

kpsscini — Wed, 29 Jul 2020 18:42:00 +0000

→ KPSS Çözümlü rehberlik ilkeleri testi sorularının cevapları çözümlüdür. Hangi soruları doğru hangi soruları yanlış yaptığınız da gösterilecektir. Bu testte 12 soru soruldu. 15 soruya karşılık 15 dakika verildi. Başarılar.

Lütfen sayfa yüklenirken bekleyiniz, tarayıcınızda javascript desteğinin etkin olduğundan emin olunuz.

Eğer sayfa yüklenmediyse buraya tıklayınız.

Tebrikler! - KPSS Rehberlik İlkeleri Testi Online Çöz 1 (Çözümlü Test) adlı sınavı başarıyla tamamladınız.

Sizin aldığınız puan: %%SCORE%% en yüksek puan: %%TOTAL%%.

Hakkınızdaki düşüncemiz %%RATING%%

Yanıtlarınız aşağıdaki gibidir.

Soru 1

A
B
C
D
E

1 numaralı soru için açıklama

Okul rehberlik hizmetleriyle verilen ifadelerden E seçeneği doğrudur. Çünkü rehberlik hizmetleri, öğrencinin gelişim süreçlerine odaklanmakta ve bu bağlamda öğ- renciye rehberlik verilmektedir. Diğer seçenekler rehberliğin ilkelerine uygun ifadeler değildir. Cevap E

Soru 2

A
B
C
D
E

2 numaralı soru için açıklama

Örnek olay incelendiğinde Mustafa bey öğrencilerin öğrenme sitillerini belirleyerek öğrencileri birbirinden ayıran farklılıklar belirlemek istemiştir. Bu durum rehberliğin bireysel farklılıklar ilkesi ile ilişkilidir. Cevap C

Soru 3

A
B
C
D
E

3 numaralı soru için açıklama

Rehberlik tanımlarındaki ortak özellikler arasında de- ğerlendirilecek olan tek seçenek B’dir. Bütün tanımlar rehberliğin profesiyonelce yürütüldüğüne değinmektedir. A ve C seçenekleri sorunun güçlü çeldiricileridir. A seçeneği yanlıştır çünkü rehberlikte bireye ve topluma karşı sorumluluk esastır. C seçeneği yanlıştır çünkü rehberliğin nihai amacı, bireyin kendini tanıması değil, kendini gerçekleştirmesidir. Cevap B

Soru 4

A
B
C
D
E

4 numaralı soru için açıklama

Soru kökü incelendiğinde, yöneltme çalışmalarında öğrencinin bireysel özelliklerinin ya da meslekleri tanınmasının yeterli olmayışı yöneltme için öğrencilerin bilimsel becerilerinin de gelişmiş olmasının öneml iolduguna vurgu yapılmaktadır. Sınıf içi rehberlik sorgulamalarında buna yönelik etkinliklerin yapılması gerektiği ifade edilmektedir. E seçeneğinde böyle bir etkinlik olduğunu söylemek mümkündür. Çünkü bireysel özellikler ile mesleki yaşantı gibi iki soyut özelik arasında zihinsel beceri gerektiren uygulamayı görmekteyiz. Cevap E

Soru 5

A
B
C
D
E

5 numaralı soru için açıklama

. Rehberlik hizmetleri kapsamında yapılan her türlü uygulamanın ortak amacı, bireyin kendini gerçekleş- tirmesidir. Kendin gerçekleştirmenin tanımlaması da E seçeneğinde verilmiştir. Cevap E

Soru 6

A
B
C
D
E

6 numaralı soru için açıklama

Koordinatör psikolojik danışmanın yaptığı konuşma incelendiğinde şu sözlerin dikkat çektiği söylenebilir: “Her öğrencinin yeterli olma ve bu yeterliliğini kullanabilme potansiyeli vardır. Yapılacak rehberlik çalış- malarını bu özelliği açığa çıkarmaya geliştirmeye ve kullanmaya yönelik olmalıdır.” Bu cümlelerde aslında vurgulanmak istenen bireyin özerkleşmesi, kendi kendine yeterli duruma gelmesidir. Cevap C

Soru 7

A
B
C
D
E

7 numaralı soru için açıklama

Rehberlik hizmetlerinin en son amacı bireyin kendini gerçekleştirmesidir. Bu yüzden kendini gerçekleştirme de ara hedef değil ana hedeftir. Diğer seçeneklar ise bu amaca hizmet eden ara hedeflerdir. Cevap C

Soru 8

A
B
C
D
E

8 numaralı soru için açıklama

Şekil incelendiğinde rehberlik hizmet alanlarının bireyi merkeze aldığını söyleyebiliriz. Verilecek her türlü hizmet, bireyin gelişimine yönelik olmalıdır. Cevap B

Soru 9

A
B
C
D
E

9 numaralı soru için açıklama

Rehberlik anlayışı, rehberlik ilkesi olarak bilinmektedir. İlkeler arasında, rehberliğin bir öğretim işi olduğu gösterilemez. Öğretim işi, kısacası planlı programlı bir şekilde bir dersin anlatılması daha sonra ölçüm değerlendirmelerinin yapılmasıdır. Bu anlayış rehberliğe uymamaktadır. Cevap E

Soru 10

A
B
C
D
E

10 numaralı soru için açıklama

Yukarıdaki örnek olay incelendiğinde, Nevzat Bey, yeni atandığı kurumda aidiyet ve saygı ihtiyacını kar- şılayamamaktadır. Stajyerliğinden dolayı, görüşlerine ve kişiliğine değer verilmemektedir. Bu yüzden Nevzat Bey’in henüz bilme ve estetik ihtiyacı yoğun bir şekilde açığa çıkamaz. Cevap C

Soru 11

A
B
C
D
E

11 numaralı soru için açıklama

Rehberlik programı ya da hizmetleri ile öğretim hizmetleri ya da akademik program iç içe olması eğitim sisteminin önemli bir özelliğidir. Soru kökündeki ifade bu özelliğe yöneliktir. Bu durum da “Rehberlik hizmetleri eğitimin ayrılmaz bir parçasıdır.” şeklinde ifade edilir. Cevap C

Soru 12

A
B
C
D
E

12 numaralı soru için açıklama

Soru kökünde verilen öncüler bütün olarak değerlendirildiğinde rehberlik hizmetlerinin, bir program dahilinde, profesyonelce (zamanlaması, uygulaması v.b anlamıyla) sunulduğu ifade edilmektedir. Cevap D

Sınavı tamamlamak için butona tıklayınız, yanlışlarınız gösterilecektir. Sonuçları al.

12 tamamladınız.

The post KPSS Rehberlik İlkeleri Testi Online Çöz 1 (Çözümlü Test) appeared first on KPSSCini.

KPSS Çözümlü Rehberlik Soruları Çöz 3

kpsscini — Wed, 29 Jul 2020 18:32:00 +0000

KPSS Eğitim Bilimleri kategorisinde Rehberlik için eklediğimiz online 3. testimizdir. Bu testimiz de çözümlü olarak sizlere sunulmuştur. Çözümlü rehberlik testi çöz. Rehberlik testini çözdükten sonra soruların cevaplarıyla birlikte soruların açıklamalı çözümlerini de göreceksiniz. Ayrıca sınav sonunda sınavdaki başarı yüzdenizi de görmenizi sağlıyoruz. KPSS Rehberlik çözümlü test online çöz. KPSS Rehberlik sorularının sayısı değişti, eski sistemde 18 soru sorulan rehberlik testlerinde şimdi yeni düzenlemeyle birlikte 12 soru gelecektir bilginize. Rehberlik soruları çöz.

Lütfen sayfa yüklenirken bekleyiniz, tarayıcınızda javascript desteğinin etkin olduğundan emin olunuz.

Eğer sayfa yüklenmediyse buraya tıklayınız.

Tebrikler - KPSS Rehberlik Testi Çöz 3 (Çözümlü) adlı sınavı başarıyla tamamladınız. Sizin aldığınız skor %%SCORE%% en yüksek skor %%TOTAL%%. Hakkınızdaki düşüncemiz %%RATING%%

%%SCORE%%	Doğru sayısı
%%TOTAL%%	Soru sayısı
%%PERCENTAGE%%	Doğru yüzdesi
%%WRONG_ANSWERS%%	Yaptığınız yanlış sayısı

Yanıtlarınız aşağıdaki gibidir.

Soru 1

Aşağıdaki seçeneklerde verilen çalışmalardan hangisi “Rehberlik etkinlikleri bireysel farklılıklara duyarlı olmalıdır.” anlayışının temele alındığını kanıtlar niteliktedir?

A	A) Öğrencilerin genel ve özel yeteneklerini, ilgi, tutum, değer ve alışkanlıklarını tanımaya yönelik etkinlikler yürütmek
B	B) Öğretimin değerlendirilmesinde önceden belirlenmiş mutlak ölçütler kullanmak
C	C) Öğrencilerin zihin gelişimini desteklemeyi ön plana alan çalışmalar planlamak
D	D) Öğrencilerin benlik tasarımlarındaki tutarlılığı diğer öğrencilerle karşılaştırarak karar vermek
E	E) Öğrencilerin yaşadığı ortak sorunların çözümüne yönelik çalışmalara rehberlik programında yer vermek

1 numaralı soru için açıklama

Bireysel farklılıklara saygı ve duyarlılığın ön planda olduğu rehberlik hizmetlerinde her birey olduğu gibi kabul edilir. Her öğrencinin olumlu ve geliştirilmesi gereken yönleri bireyi tanıma etkinlikleri ile ortaya konur. Bireyi tanıma etkinlikleri bireysel farklılıklara duyarlılığın kanıtı niteliğindedir. (Cevap A)

Soru 2

Aşağıdaki seçeneklerde verilenlerden hangisi öğretmenlerin rehberlik hizmetlerine yönelik görev ve rollerini yansıtan uygun bir ifade değildir?

A	A) Öğrenci gereksinimlerine karşı duyarlı davranma
B	B) Öğrencilerin çevreye uyumda yaşadığı sorunların çözümü için yönetici ve velilerle iş birliği yapma
C	C) Öğrencilerin gerçekçi benlik tasarımı geliştirmelerine yardımcı olma
D	D) Öğrencileri için onların özelliklerine uygun eğitsel ve mesleki planlar yapma
E	E) Öğrencilerine dengeli, tutarlı ve uyumlu bir davranış örneği olma

2 numaralı soru için açıklama

D seçeneğinde verilen ifade rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin özerklik, bireysel tercihlere saygı ilkeleri ile çelişmektedir. Rehberlik hizmetlerinde bireysel tercihler ve kararlar esastır. Birey için onun yerine plan yapma, karar verme ya da problem çözme söz konusu değildir. (Cevap D)

Soru 3

105. VE 106. SORULARI AŞAĞIDAKİ PARÇAYI KULLANARAK CEVAPLANDIRINIZ. Zeynep okul rehber öğretmenine matematik öğretmeni ile yaşadığı sorunu ağlayarak şu sözlerle anlatır: “Matematik dersinden çok başarılı değilim. Karneme zayıf gelmemesi için matematik dersinden proje ödevi aldım. Öğretmenime, projemi teslim etmeden önce, eksiklerini tamamlayabilmek için gösterdim. Bana ‘Boşuna uğraşma. Sen zaten matematikten geçemezsin.’ dedi.” Rehber öğretmen Zeynep’e aşağıdakilerden hangisini söylerse empatik bir tepki vermiş olur?

A	A) Matematik dersinden başarılı olamadığın için kendini suçlama. İpucu: 105. VE 106. SORULARI AŞAĞIDAKİ PARÇAYI KULLANARAK CEVAPLANDIRINIZ. Zeynep okul rehber öğretmenine matematik öğretmeni ile yaşadığı sorunu ağlayarak şu sözlerle anlatır: “Matematik dersinden çok başarılı değilim. Karneme zayıf gelmemesi için matematik dersinden proje ödevi aldım. Öğretmenime, projemi teslim etmeden önce, eksiklerini tamamlayabilmek için gösterdim. Bana ‘Boşuna uğraşma. Sen zaten matematikten geçemezsin.’ dedi.” Rehber öğretmen Zeynep’e aşağıdakilerden hangisini söylerse empatik bir tepki vermiş olur?
B	B) Öğretmeninin söyledikleri seni üzmüş ve hayal kırıklığına uğratmış.
C	C) Matematik dersine daha çok çalışman gerektiğini düşünüyorsun.
D	D) Matematik dersinden öğrencilerin çoğunun başarısız olduğunu sen de biliyorsun. .
E	E) Öğretmeninin canı bir şeye sıkılmış olmalı. Onu tanırım asla seni üzmek istemez

3 numaralı soru için açıklama

Empatik tepki karşısındaki kişinin duygu ve düşüncelerinin tam ve doğru olarak anlaşıldığının yansıtılmasıdır. Empatik tepki verecek kişi ilk olarak karşısındaki bireyin duygu ve düşüncelerini anlamalıdır. İkinci aşamada bu duygu ve düşünceleri uygun ifadelerle yansıtmalıdır. Verilen durumda Zeynep, öğretmeninin söylediklerine üzülmüş ve hayal kırıklığı yaşamıştır. B seçeneğindeki ifade uygun bir empatik ifadedir. (Cevap B)

Soru 4

Rehber öğretmenin Zeynep ve matematik öğretmeni için sunması gereken en uygun hizmetler hangi seçenekte doğru sıralı olarak verilmiştir? Zeynep için Matematik öğrt. için

A	A) İzleme Yöneltme İpucu:
B	B) Bireyi tanıma Bilgi verme
C	C) Yöneltme Sevk
D	D) Oryantasyon Psikolojik danışma
E	E) Psikolojik danışma Müşavirlik

4 numaralı soru için açıklama

Zeynep yaşadığı problemle ilgili görüşme hizmeti almalıdır. Öğretmen ise uygun olmayan yaklaşımından dolayı müşavirlik hizmeti almalıdır. (Cevap E)

Soru 5

Meslek seçimini karar verme süreci olarak gören bir uzman, mesleki danışma sürecinde danışanında ilk olarak aşağıdaki amaçlardan hangisini gerçekleştirmeyi amaçlar?

A	A) Seçeneklerini araştırmak için gerekli girişimlerde bulunma İpucu:
B	B) Bir mesleki karar vermesi gerektiğinin farkında olma
C	C) Kendisi için mesleki seçenekler oluşturma
D	D) Meslek seçiminde dikkat etmesi gereken ölçütleri tanımlama
E	E) Vereceği kararların sonucunu kestirme

5 numaralı soru için açıklama

Genel olarak karar verme bireyin amaçlarını açık ve seçik bir şekilde oluşturmasını, konuyla ilgili veri toplamasını ve işlemesini, olası seçenekleri gözden geçirmesini ve bir seçim yaparak sonuçları değerlendirmesini gerekli kılmaktadır. Karar verme sürecinde ilk aşama karar verilmesi gereken durumun farkına varılmasıdır. Mesleki danışma sürecinde de karar kuramı temele alındığında danışanda ilk olarak bir mesleki karar vermesi gerektiği bilinci oluşturmaktır. (Cevap B)

Soru 6

Rehberlik hizmetleri yürütme komisyonu toplantısında söz alan rehber öğretmen Hakan Bey şunları söyler: “Ders seçim süreci öğrenciler açısından oldukça önemli. Bize düşen temel görevlerden biri onlara mümkün olduğunca zengin alternatifler sunmaktır. Öğrencilerin ilgi, yetenek ve gereksinimlerine uygun seçmeli derslerin oluşturulması için gerekli önerileri sunmak rehberlik hizmetlerinin önemli görevlerindendir.” Rehber öğretmenin belirttiği ‘seçmeli derslerin oluşturulması için gerekli önerileri sunmak’ görüşü rehberlik hizmetlerinin hangi işlevini ilgilendirmektedir?

A	A) Yöneltici
B	B) Tamamlayıcı
C	C) Ayarlayıcı
D	D) Geliştirici
E	E) Uyum sağlayıcı

6 numaralı soru için açıklama

Ayarlayıcı rehberlik, bireyin ilgi, yetenek ve gereksinimlerine uygun eğitim faaliyetlerinin plan ve programlanmasında bu alanda hizmet veren program geliştiricilere bilgiler sunmaktadır. Rehberliğin öğrencilerin ilgi ve ihtiyaçlarına cevap verecek programların geliştirilmesine katkıda bulunması ayarlayıcı işlevdir. Rehber öğretmen rehberliğin seçmeli dersler için önerilerde bulunmasıyla ayarlayıcı işlevi vurgulamaktadır. (Cevap C)

Soru 7

109. VE 110. SORULARI AŞAĞIDAKİ BİLGİLERE GÖRE CEVAPLANDIRINIZ. Bir ortaöğretim okulunda görevli rehber öğretmen Feyyaz Bey öğrencilerinden gönüllü olanlarla sınav kaygısına yönelik bir grup çalışması yapar. Bu grup çalışmasından önce öğrencilere uygulanan il genelinde deneme sınavları sonuçlarını grup çalışmasından sonra uygulanan deneme sınavları sonuçlarıyla karşılaştırır. Dört öğrenci için sonuçlar aşağıdaki tabloda belirtilmiştir. Öğrenci Çalışma Öncesi Çalışma Sonrası 1.deneme 2.deneme 3.deneme 4.deneme A 308,160 300,040 325,110 329,450 B 360,460 358,860 389,130 401,210 C 320,010 316,650 333,250 340,440 D 371,130 360,180 376,180 374,890 Tablo verilerine göre aşağıdaki yorumlardan hangisi yapılabilir? .

A	A) Yapılan çalışma genel olarak etkili olmuştur
B	B) En çok sınav kaygısı yaşayan öğrenci C’dir.
C	C) D öğrencisinin daha çok kişisel rehberliğeihtiyacı vardır.
D	D) B öğrencisinin sınav kaygısı konusunda bir ihtiyacı yoktur.
E	E) Yürütülen çalışma A öğrencisi için yararlı olmamıştır.

7 numaralı soru için açıklama

Öğrencilerin tümünün sınav kaygısıyla ilgili yapılan çalışma sonrası deneme puanlarını arttırdığı görülmektedir. Öğrencilerin puanları sınav kaygısı çalışmasından sonra arttığı için çalışmanın genel anlamda başarılı olduğu yorumu yapılabilir. Ayrıca sadece öğrencilerin deneme sınavı sonuçlarına bakarak onların çok kaygı yaşadıklarını ya da kaygı yaşamadıklarını söylemek yanlıştır. (Cevap A)

Soru 8

Feyyaz Bey’in sınav kaygısı etkinliğinden sonra öğrencilerin etkinlik öncesi ve sonrası deneme puanlarını karşılaştırması hangi rehberlik hizmet birimi çalışması olarak değerlendirilir?

A	A) Araştırma - inceleme
B	B) Bireyi tanıma
C	C) Başarıyı arttırma
D	D) Yöneltme
E	E) İzleme - değerlendirme

8 numaralı soru için açıklama

Feyyaz Bey, sınav kaygısı ile ilgili çalışma yürüttükten sonra öğrencilerin çalışma öncesi ve sonrası puanlarını karşılaştırmamıştır. Amaç yürütülen çalışmanın etkililiğini ortaya koymaktır. Bu çalışma izleme ve değerlendirme hizmetleri kapsamında yer almaktadır. (Cevap E)

Soru 9

Eğitim bir torna tezgâhı değildir. Tüm öğrencileri aynı yönde yetiştirmek, onlara aynı özellikler kazandırmak için eğitmek insanın doğasına aykırıdır. İnsan doğasının ortak yönü doğuştan iyi ve gelişime açık bir potansiyeli olmasıdır. Ancak insan doğası her bireyde, farklı kişilik oluşturabilecek nitelikte farklılık gösterir. Yukarıdaki parçada insancıl yaklaşımın hangi temel kavramı vurgulanmaktadır?

A	A) Varoluşsal biçimde yaşama
B	B) Benlik bütünlüğü
C	C) Öz kavramı
D	D) İdeal benlik
E	E) Yaşantılara açıklık

9 numaralı soru için açıklama

İnsancıl yaklaşımı diğer kuramlardan ayıran en temel özellik insan doğasına insanın “özü”ne olan bakış açısıdır. İnsancıl kurama göre insanın özü doğuştan iyidir ve gelişebilir bir niteliği vardır. Her insanın özü farklıdır. Sorudaki açıklamalar da insandaki öz kavramına yöneliktir. (Cevap C)

Soru 10

Merve içine kapanık bir öğrencidir. Arkadaşları ile ilişkilerde sorunlar yaşayan Merve kendini rahat biçimde ifade edememektedir. Merve bu sorunları için okul rehber öğretmenine başvurur. İnsancıl yaklaşımı benimseyen rehber öğretmene göre Merve’nin yaşadığı problemin temel kaynağı aşağıdakilerden hangisi olabilir?

A	A) İstenmeyen davranışlarını pekiştirici ortamlar
B	B) Çocuklukta öğrendiği yanlış ve akıldışı inançların oluşturduğu kaygı
C	C) Ego bütünlüğünü tehdit eden duygu ve inançlar
D	D) Yaşadığı aşağılık duygusunun yansıması
E	E) İdeal benlik ve gerçek benliği arasındaki farklılık

10 numaralı soru için açıklama

İnsancıl yaklaşım insanı olumlu, değerli, iyi ve sorunlarını çözmede güçlü bir varlık olarak görmektedir. Bu yaklaşıma göre insan kendini yönetme gücüne sahiptir. İnsancıl yaklaşıma göre bireylerin yaşadığı sorunların iki temel kaynağı vardır. Bunlar bireyin kendini gerçekleştirme çabalarının engellenmesi ve bireyin gerçek benliği ile ideal benliği arasındaki farklılıktır. (Cevap E)

Soru 11

113. VE 114. SORULARI AŞAĞIDAKİ BİLGİLERE GÖRE CEVAPLANDIRINIZ. Bir rehber öğretmen öğrencilerine aşağıdaki sorular ve benzerlerinden oluşan bir form uygular. Katılmıyorum Kesinlikle Katılıyorum 1. Rehberlik servisi tarafından uygulanan test, anket ve envanterler bizim için önemlidir. 1 2 3 4 2. Sınıf rehberlik etkinlikleri kişisel gelişimim açısından yararlıdır. 1 2 3 4 ………………… ……. Uygulama sonucunda 1. maddenin ortalaması 3,4 2. maddenin ortalaması 1,6 Tüm testin ortalaması 3,2 olarak hesaplanır. Rehber öğretmenin bu çalışmasının temel amacı aşağıdakilerden hangisidir?

A	A) Rehberlik servisi ve çalışmalarına yönelik öğrencilerin tutumlarını tespit etmek
B	B) Rehberlik etkinliklerine yönelik öğrencilerde farkındalık oluşturmak
C	C) Öğrencilerin kişisel gelişim ihtiyaçlarını tespit etmek
D	D) Rehberlik servisince yapılması gereken etkinliklere karar vermek
E	E) Öğrencilere rehberlik servisi etkinliklerini sevdirmek

11 numaralı soru için açıklama

Rehber öğretmenin uygulaması öğrencilerin rehberlik sevisi ve etkinliklerine yönelik tutum ve düşüncelerini tespit etmeye yöneliktir. Sorular öğrencilerin rehberlik çalışmalarına yönelik algılarını ortaya çıkarmaya yöneliktir. (Cevap A)

Soru 12

Uygulama sonuçlarına göre aşağıdaki yorumlardan hangisi yapılabilir?

A	A) Rehberlik servisinde uygulanan test, anket ve envanterler esaslarına uygun uygulanmamaktadır.
B	B) Sınıf rehberlik etkinlikleri istenen etkililikte değildir.
C	C) Genel olarak rehberlik çalışmalarına yönelik öğrencilerin tutumu olumsuzdur.
D	D) Öğrenciler yoğunluklu olarak eğitsel rehberlik alanında yardıma ihtiyaç duymaktadır.
E	E) Bireyi tanıma etkinlikleri yeterli düzeyde uygulanmamaktadır.

12 numaralı soru için açıklama

Maddeler dereceleme ölçeği ile verilmiştir. 1 katılmıyorum yani olumsuz ucu, 4 kesinlikle katılıyorum yani olumlu ucu işaret etmektedir. Ortalama 1’e yaklaştıkça olumsuz, 4’e yaklaştıkça olumlu tutum ve düşünceyi ifade eder (Çünkü maddeler olumlu ifadelerden oluşuyor. Olumsuz maddelerde durum tam tersi olurdu.). Buna göre, 2. madde yani sınıf rehberlik etkinliklerine yönelik olan 1,6 ortalama ile olumsuz tutum ve düşünceye işaret etmektedir. (Cevap B)

Soru 13

Holland’ın tipoloji kuramına göre, “Gerçekçi Tip” bireyler için aşağıdakilerden hangisi söylenebilir?

A	A) Diğer insanlarla birlikte olmayı gerektiren sosyal etkinliklerden hoşlanırlar.
B	B) Yoğun zihinsel etkinlik gerektiren işlerde başarılı olurlar.
C	C) Bedensel - kinestetik zekâ alanı gelişmiş kişilerdir.
D	D) Büro işlerinde çalışmaktan zevk alırlar.
E	E) Mekanik ve teknik alana yönelik ilgileri zayıftır.

13 numaralı soru için açıklama

Gerçekçi tipler el ile yapılan işleri tercih eder; nesneleri, alet ve makineleri, hayvanları üretim amacıyla kullanmaya önem verirler. Gerçekçi tipler sosyal ve zihinsel faaliyetlerden hoşlanmazlar, atletik yapılı, mekanik yeteneği ve ilgisi gelişmiş, açık hava işlerinden zevk alan kişilerdir. (Cevap C)

Soru 14

Öğretmen : Sınavın nasıl geçti? Ayşe : Türkçe biraz zordu ama matematikten emin değilim. Öğretmen: Ben sana güveniyorum sen halletmişsindir. Ayşe : Evet de biraz … Öğretmen: Zorlukların üstesinden gelecek kadar güçlüsün. Yukarıda verilen diyologda öğretmenin kullandığı yanlış iletişim örüntüsü hangisidir?

A	A) Öğrenci sorununa yönelik yanlış yorumlama yapmak
B	B) Öz saygı zedeleyici dil kullanmak
C	C) Pasif bir tutum sergilemek
D	D) Cesaret verici tepkileri yersiz ve uygun olmayan biçimde kullanmak
E	E) Aşırı derecede samimiyet göstermek

14 numaralı soru için açıklama

Cesaret verme danışanı yetersizlik ve değersizlik duygusundan kurtarıp kendine güven kazanmasını sağlamak amacı ile kullanır. Ancak cesaret vermek için danışman danışanın gerçekten teşvik edilecek olumlu belirtileri gösterdiğinden emin olmalıdır. Sorudaki diyologda bu durum göz ardı edilmiştir. Öğretmen yersiz cesaret verme tepkileri göstermiştir. (Cevap D)

Soru 15

117. - 120. SORULARI AŞAĞIDAKİ BİLGİLERE GÖRE CEVAPLANDIRINIZ. Yapılan bir araştırmada beş öğrencinin 6. sınıftan 12. sınıf düzeyine kadar yetenek ve başarı düzeyleri hazırlanan standart testlerle her yıl düzenli olarak ölçülmüştür. Ölçümlerinin grafikleri aşağıdaki gibidir. 6 7 8 9 101112 Yetenek Başarı Sınıf düzeyi Sınıf düzeyi Sınıf düzeyi Sınıf düzeyi Sınıf düzeyi 100 I 6 7 8 9 101112 Yetenek Başarı 100 II 6 7 8 9 101112 Yetenek Başarı 100 III 6 7 8 9 101112 Yetenek Başarı 100 IV 6 7 8 9 101112 Yetenek Yetenek Başarı Başarı 100 V Grafik verilerine göre I numaralı öğrenci için yapılabilecek en doğru yorum aşağıdakilerden hangisidir?

A	A) Yeteneği ölçüsünde başarı sergilemektedir.
B	B) Ortaöğretime geçişte etkili bir yöneltme ve yerleştirme hizmeti alamamıştır.
C	C) Yetenek düzeyinin üstünde bir başarı sergilemiştir.
D	D) Başarı düzeyi açısından kararlı bir gelişim göstermiştir.
E	E) Mesleki ve teknik eğitime yönlendirilmesi uygundur.

15 numaralı soru için açıklama

I numaralı grafiği incelediğimizde öğrencinin 8. sınıf düzeyinden sonra başarı düzeyinin düştüğü ve yetenek seviyesinin epey altında kaldığı gözlenmektedir. 8. sınıfın sonunda ortaöğretim için bir yöneltme kararı verilir. Bu sınıf düzeyine kadar öğrenciye etkili bir yöneltme hizmeti sunulursa öğrenci başarılı ve mutlu olabileceği bir ortaöğretim kurumuna yönelir. Ancak grafikte öğrencinin başarısının 9. sınıftan itibaren düştüğü görülmektedir. (Cevap B)

Soru 16

Hangi öğrenciler incelenen tüm sınıf düzeyleri boyunca yetenek düzeyi ile uyumlu bir başarı sergileyememiştir?

A	A) Yalnız II
B	B) I ve II
C	C) I ve III
D	D) II ve IV
E	E) III ve IV

16 numaralı soru için açıklama

II numaralı grafikte öğrenci yetenek düzeyinin çok altında bir başarı sergilemektedir. IV numaralı öğrenci de yeteneğinin üzerinde başarı göstermektedir. Bu iki öğrenci de tüm sınıf düzeylerinde yetenekleri ile uyumlu başarı sergileyememiştir. I ve III numaralı grafiklerde de bazı sınıf düzeylerinde yetenek - başarı uyumsuzluğu gözlenmektedir. Ancak bu tüm sınıf düzeyleri boyunca gözlenmemiştir. (Cevap D)

Soru 17

Grafik verilerine göre III numaralı öğrenci için yapılabilecek en doğru yorum aşağıdakilerden hangisidir?

A	A) Özel eğitime ihtiyaç duymaktadır.
B	B) 11. sınıf düzeyinde travmatik bir olay yaşamıştır.
C	C) Bireyselleştirilmiş eğitim planı doğrultusunda öğretime devam etmelidir.
D	D) İstikrarlı bir eğitsel başarı sergilemiştir.
E	E) Alan - ders seçiminde hata yapmıştır

17 numaralı soru için açıklama

Öğrenci 11. sınıfa gelene kadar yetenek düzeyine uygun başarı sergilemektedir. 11. sınıf düzeyinde başarı seviyesinde bir anda büyük bir düşüş gözlenmiştir. Bu şekildeki büyük düşüşler bireyin hayatını etkileyen önemli bir sıkıntının olduğuna yani travmatik bir olaya işaret eder. Örneğin bir yakının ölümü, anne babanın boşanması ya da önemli bir kaza bu şekilde başarıda büyük düşüşlere neden olabilir. (Cevap B)

Soru 18

Gerçekleştirilen araştırmada kullanılan araştırma deseni / modeli aşağıdakilerden hangisidir?

A	A) Kesitsel
B	B) Boylamsal
C	C) Sırasal
D	D) Etnografik
E	E) İlişkisel

18 numaralı soru için açıklama

Boylamsal araştırmalar herhangi bir özelliğin zamansal gelişim ya da değişimini ortaya koyma amaçlıdır. İlgili değişken / değişkenler belli bir başlangıç noktasından alınarak sürekli olarak belli aralıklarla gözlenir. Bu gözlemlerle incelenmek istenen özelliğin zamana göre değişimi ve gelişimi ortaya konmaya çalışılır. (Cevap B)

Sınavı tamamlamak için butona tıklayınız, yanlışlarınız gösterilecektir. Sonuçları al.

18 tamamladınız.

The post KPSS Çözümlü Rehberlik Soruları Çöz 3 appeared first on KPSSCini.

KPSS Rehberlik Testi Çözümlü 1 (Çağdaş Rehberlik ve Gelişim Süreci)

kpsscini — Wed, 29 Jul 2020 18:27:00 +0000

→ Bu testte 10 soru soruldu. 10 soruya karşılık 12 dakika verildi. Başarılar.

Lütfen sayfa yüklenirken bekleyiniz, tarayıcınızda javascript desteğinin etkin olduğundan emin olunuz.

Eğer sayfa yüklenmediyse buraya tıklayınız.

Tebrikler! - KPSS Rehberlik Testi ÇÖZÜMLÜ (Çağdaş Eğitim ve Rehberliğin Gelişim Süreci) adlı sınavı başarıyla tamamladınız.

Sizin aldığınız puan: %%SCORE%% en yüksek puan: %%TOTAL%%.

Hakkınızdaki düşüncemiz %%RATING%%

Yanıtlarınız aşağıdaki gibidir.

Soru 1

KPSS Çağdaş Rehberlik Testi ONLİNE

A
B
C
D
E

1 numaralı soru için açıklama

Modern eğitim sistemi, bireyi bütün olarak görse ve bu anlamda bireyi bütün özelikleriyle geliştirmeyi hedeflese de, merkezde bireyin kişisel anlamda gelişine katkı sağlamak yer almaktadır. Buna göre düşünüldüğünde okul müdürü öncelikle öğrencilerin kişisel alanlarının gelişimini uygun ortam hazırlamalıdır. Bu yüzden okul müdürünün öğrencilerin becerilerine yönelik ortam hazırlaması modern eğitim sistemine uygun bir etkinlik sayılabilir. Doğru yanıt “C” seçeneğidir.

Soru 2

A
B
C
D
E

2 numaralı soru için açıklama

Modern eğitim sisteminde öğrencinin her yönüyle gelişip özelliklerini üst düzeyde kullanılması için kendinden beklenen öncelikli sorumluluk, kendi gelişimine etkin bir katılacak bir birey olmaktır. Öğrenci bu süreç- te kendi sorumluluklarını yerine getirmezse diğer paydaşların çabası yetersiz kalabilir. Doğru yanıt “A” seçeneğidir.

Soru 3

A
B
C
D
E

3 numaralı soru için açıklama

Modern eğitim sistemi, kendi kendine yeterli bireyler yetiştirmeyi hedefler. E şıkkındaki “dışsal motivasyonun gelişmesi” bireyin kendi kendine yeterli hale gelmesini olumsuz bir şekilde etkiler. Bireyin içsel motivasyonunun geliştirilmesi, modern eğitim sisteminin amacıdır. Çünkü içsel motivasyonlu birey, motivasyon için dışsal kaynaklara çok fazla ihtiyaç duymaz. Kendi içsel motivasyon kaynakları, kendine yeterlidir. Doğru yanıt “E” seçeneğidir

Soru 4

A
B
C
D
E

4 numaralı soru için açıklama

Modern eğitim hizmetlerini felsefi açıdan destekleyen hümanist anlayışta bireyin her yönüyle gelişimi dikkate alınır. Ruh sağlığı ön plandadır. Bütün bunların oluşması içinse, öğretmenin saydam, empatik, tutarlı, kabul edici bir atmosfer oluşturması önemlidir. Böylece bir sınıf içi özellikleri açığa çıkartmaya başlayabilir ve özellikleri olumlu bir şekilde geliştirebilir. Doğru yanıt “D” seçeneğidir.

Soru 5

A
B
C
D
E

5 numaralı soru için açıklama

Özel eğitim ve yetiştirme hizmetleri, akademik ya da herhangi bir alanda normal dağılımın dışındaki öğrencileri yetiştirmeye yönelik yapılacak çalışmaları kapsamaktadır. A, B, C ve E şıkları bu anlamda bu kapsamda değerlendirilebilir. Fakat D şıkkında, bu kapsamda değerlendirilecek bireylere ortamlar oluşturmak ve sağlamak yönetim hizmetleri kapsamında değerlendirme. Doğru yanıt “D” seçeneğidir

Soru 6

A
B
C
D
E

6 numaralı soru için açıklama

Okulun herhangi bir dersle ilişkili öğrenmeleri desteklemek amacıyla ek dersler, kurslar açması “özel yetiş- tirme hizmetleri” ile ilgilidir. Rehberlik hizmetleri doğrudan öğrenme faaliyeti ile ilişkili değildir. Doğru yanıt “D” seçeneğidir

Soru 7

A
B
C
D
E

7 numaralı soru için açıklama

Öğrencilerin boş zamanlarında enerjilerini atmaları için, kütüphane, spor ya da oyun köşesi gibi alanların oluşturulması, gezi ve yarışlar düzenlenmesi sosyalkültürel etkinliklerdir. Rehberlik hizmetleri içinde mekan ve okul dışı eğlenmeye yönelik etkinlik çok yoktur. Doğru yanıt “E” seçeneğidir

Soru 8

A
B
C
D
E

8 numaralı soru için açıklama

Soru kökünde verilen bilgiler incelendiğinde, rehberlik ve danışma hizmetlerinin eğitimle ilgili amaçlarından birinin, ülke kalkınmasına katkı sağlamak olduğu gö- rülmektedir. Kendini tanıyan, özelliklerin en üst düzeyde geliştiren bireyler yetiştirme uzun vadede ülkenin kalkınmasını katkı sağlam amacı rehberliğe önemli bir temel oluşturmaktadır. Bu durum rehberliğin sosyal - ekonomik temelleri ile açıklanmaktadır. Doğru yanıt “B” seçeneğidir

Soru 9

A
B
C
D
E

9 numaralı soru için açıklama

Felsefi temeller, daha çok hümanist yaklaşım ile ilgilidir. Hümanist yaklaşımın özelliklerinden biri de, bireyin seçimlerine saygıdır. Bu yüzden B şıkkı doğru şıktır. A ve E şıkları çeldirici şıktır. Fakat bu şıklar bireysel temeller kapsamında değerlendirilmektedir. Doğru yanıt “B” seçeneğidir

Soru 10

A
B
C
D
E

10 numaralı soru için açıklama

Eğitim sisteminde öğrenciye sunulan her türlü ekonomik destek, sosyal yardım hizmetleri ile ilişkilendirilir. Bu yüzden verilen kredilerde sosyal yardım kapsamındadır. Doğru yanıt “A” seçeneğidir

Sınavı tamamlamak için butona tıklayınız, yanlışlarınız gösterilecektir. Sonuçları al.

10 tamamladınız.

The post KPSS Rehberlik Testi Çözümlü 1 (Çağdaş Rehberlik ve Gelişim Süreci) appeared first on KPSSCini.